阿里的星空

飛馳的藏羚羊 彭措 攝

“西藏生命禁區(qū)的經(jīng)歷與見聞”，看到《雪域阿里》封面，我被這句話深深的吸引。西藏素來是游人向往的“雪域凈土”，西藏“生命禁區(qū)”又是什么樣子呢？

人生的際遇總是在偶然間蔓延開來。大二時期與謝老師有了接觸。那時候未見過真容，在記憶里老師的名字十分奇特。后來與老師溝通交流時，在老師的空間里看到老 師援藏，進(jìn)駐阿里的故事。我喜歡富于挑戰(zhàn)的生活，看到老師在阿里的經(jīng)歷，我十分激動。得知老師要送書給我，更是喜不能已。好事多磨，期間因為考試等原因未 能及時赴約拿到《雪域阿里》這本書，也延緩了我與這本書見面的時間。不過正因為這期間的曲折，看到此書時，讓我更加珍惜，相見恨晚之感油然而生。

我緩慢地翻動書頁，生怕錯過哪個詞，哪句話，整整三天，沉浸在書里無法自拔。藍(lán)天白云，雪山大湖，經(jīng)幡牧歌……老師把我?guī)У搅艘粋€遙遠(yuǎn)而神秘的雪域高原。

“陽 光熾烈，山體裸露，戈壁綿延，灰暗蒼涼，讓人仿佛進(jìn)入月球、火星；可是，在那幾乎寸草不生的生命禁區(qū)，卻有健壯的野驢、悠閑的羚羊，有雪山下的牧歌、碧湖 畔的海鷗，還有那馱鹽的羊群、轉(zhuǎn)場的牦牛，飛馳的駿馬、歡快的鍋莊，又讓人回到遠(yuǎn)古部落時代；每年，成千上萬的人叩拜神山——岡仁波齊，沐浴在圣湖——瑪 旁雍錯，則讓人走進(jìn)奇幻的神話世界……”被科學(xué)家稱為“生命禁區(qū)”的雪域阿里，在老師筆下變成了令人向往的天堂。就像王安石在《褒禪山游記》中寫道的“世 之奇?zhèn)ァ⒐骞?，非常之觀，常在于險遠(yuǎn)，而人之所罕至焉”。

圣湖邊的瑪尼石與經(jīng)幡

追夢人行走在高原

阿里美得像天堂，可是在海拔5000米的藍(lán)天下往往暗藏危機(jī)。阿里可稱為“另類的天堂”。在生存極限上生活，仿佛每一秒都是生與死的較量。阿里之眠是充滿陷 阱的黑洞，許多人在夢中永不復(fù)返。大概因睡眠時人的抵抗力減弱。猶如不設(shè)防的城市，死亡的偷襲格外成功，時時會聽到某人睡著睡著就“過去了”的傳聞。每天 早晨起來看見大家都還活著，心中就會充滿了重新誕生的快樂。謝老師在阿里工作期間得過一次感冒，這個普通再普通不過的小病，在阿里卻整整耗費(fèi)了三個月，身 體才恢復(fù)過來。

阿里，這個地方在老師的筆下卻被賦予了詩意與活力。生活總是充滿了挑戰(zhàn)與苦痛，能“苦中作樂”彌足珍貴。在老師的 筆下，我看到了對生命的敬畏，對阿里的熱愛，對祖國的期盼和對人民的熱愛。阿里一個個風(fēng)雪的夜晚，卷走了老師三年最好的年華。它濃重的身影，橫亙在生命的 原野上。阿里向老師的身體索取了高昂的代價(老師回來之后得了關(guān)節(jié)病)之后，饋贈了一件終生享用不盡的珍寶，這就是艱苦生活對生命的磨練與挑戰(zhàn)。

老師的文字是有溫度的，無數(shù)次，我被感動得掩面而泣，對生命的敬畏，對阿里的祝福油然而生。雪域高原，那里純潔安寧，是離天堂最近的地方，令我心馳神往。

感謝老師，感謝老師贈與我此書。它帶給我的震撼與反思，已不能用言語來表達(dá)。魯迅先生曾說過“生活太過安逸，工作和學(xué)習(xí)就被生活所累了”。只有真正到過阿里，經(jīng)歷過這些事情的人，才能真正懂得“阿里”這兩個字，不再僅僅只是一個地名，它更是一種精神，一種信仰。

冬季出行，時常要牽馬行走

美麗的夏季牧場

合上書頁，不覺中眼淚竟落了下來。這眼淚有對謝老師的敬仰，有雪域阿里帶來的感動，有對靈魂的洗滌，對生命的升華。朦朧中我似乎走上了“世界屋脊的屋脊”，看到老師單薄而堅毅的身影在雪山戈壁間徘徊，聽到蒼茫星空里傳來倉央嘉措的真情感言：

你見，或者不見

我就在那里

不悲不喜

你念，或者不念

情就在那里

不來不去

你愛，或者不愛

愛就在那里

不增不減