袁新文：奧數(shù)被批為何成了一樁“冤案”

    奧數(shù)本身并沒有什么錯(cuò)。但是，對奧數(shù)稍有了解的人都知道，奧數(shù)不適于作為通識教育的內(nèi)容，而只適合少數(shù)孩子學(xué)習(xí)。讓大多數(shù)小學(xué)生用大量時(shí)間和精力學(xué)習(xí)奧數(shù)，不僅不能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，反而會使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生畏懼心理，抑制甚至扼殺他們的學(xué)習(xí)興趣?！叭駥W(xué)奧數(shù)”的危害正在于此。停奧班、禁奧校，是遵循兒童少年的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律、為孩子的健康成長著想，其現(xiàn)實(shí)意義毋庸置疑。

    有人說，奧數(shù)屢禁不止是因?yàn)橛猩鐣枨?，家長便是需求旺盛的群體。這話不無道理?？墒?，家長們?yōu)楹螌W數(shù)情有獨(dú)鐘？難道他們真是奧數(shù)的“鐵桿粉絲”？其實(shí)，讓孩子學(xué)奧數(shù)是大多數(shù)家長的無奈之舉，他們真正的目的并不是培養(yǎng)孩子成為數(shù)學(xué)愛好者，而是把它當(dāng)作孩子升入名校的敲門磚。所以，家長對奧數(shù)的需求是升學(xué)壓力制造出來的。

    設(shè)想，如果那些名校、優(yōu)質(zhì)校、示范校不以奧數(shù)成績作為選拔學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，還會有那么多家長“癡迷”奧數(shù)嗎？答案不言而喻。然而，不少中小學(xué)名校非常認(rèn)可奧數(shù)，認(rèn)為與其他科目相比，奧數(shù)在考試和評價(jià)方面更有區(qū)分度，奧數(shù)學(xué)得好說明學(xué)生發(fā)展有潛質(zhì)。因此，一些名校還是想方設(shè)法在奧數(shù)上做文章，通過各種方式把“奧數(shù)尖子”選拔進(jìn)來，并且暗中設(shè)立實(shí)驗(yàn)班，“開小灶”，希望這些孩子能幫助學(xué)校提高升學(xué)率。

    由此可見，奧數(shù)之所以如火如荼，原因在于有人不愿讓它與升學(xué)脫鉤，堅(jiān)持把它作為“選優(yōu)”、“掐尖”的工具。在基礎(chǔ)教育界，這種“潛規(guī)則”早已不是秘密。

    一些學(xué)校雖然高舉素質(zhì)教育的旗幟，講的是先進(jìn)的教育理念，可是真正的功夫卻下在了選拔生源和升學(xué)考試上。在一些人心目中，名校之所以有名，靠的是高升學(xué)率；素質(zhì)教育是說給領(lǐng)導(dǎo)聽的，是做給別人看的，只有分?jǐn)?shù)和升學(xué)率，才是真功夫、硬道理。在這樣的觀念指導(dǎo)下，教育教學(xué)怎能不滑向應(yīng)試的誤區(qū)？

    教育的根本宗旨，是成就一個(gè)個(gè)有血有肉、心靈健康的人，而不是培養(yǎng)一批會考試、得高分的“機(jī)器”。不論在什么樣的社會環(huán)境下，不論在什么樣的教育生態(tài)中，校長們都不能忘記自己肩負(fù)的職責(zé)和使命；不能忘了，成功的教育絕不是只做升學(xué)這一件事。