情懷 使命 擔(dān)當(dāng)

余風(fēng)，一個富有詩意的名字。

因?yàn)樵?，他在千里羌塘抒發(fā)了情懷，履行了使命，完成了擔(dān)當(dāng)。

一般說來，由艱苦地區(qū)到發(fā)達(dá)地區(qū)易，由發(fā)達(dá)地區(qū)到艱苦地區(qū)難，但對有志向、有情懷的人則不一定適用。余風(fēng)即屬這種有情懷的人。生活在山清水秀的浙江，偏偏請纓援藏，而且是去高海拔的那曲工作。其實(shí)，這沒有什么難以理解的，有情懷的人就是這樣。還記得汪國真的那句詩吧，到遠(yuǎn)方去，到遠(yuǎn)方去，熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景。也許有人說，那曲哪有什么風(fēng)景？能在這里發(fā)現(xiàn)與其他地方不一樣的風(fēng)景，就是一種情懷。喜歡文學(xué)創(chuàng)作的余風(fēng)，在藏北大地找到了屬于他的情懷。

作為援藏干部，矢志把艱苦地區(qū)變?yōu)榘l(fā)達(dá)地區(qū)，需要腳踏實(shí)地的付出。對文人而言，來到大草原體驗(yàn)一下大喊一聲“我愛你，羌塘”無可厚非。余風(fēng)有文人的情懷，卻不是大喊一聲秀一把的人。為什么？使命使然。在他看來，援藏是黨和國家的決策，也是西藏加快發(fā)展的需要。既然報名來援藏，自己就要有使命感；與其躺著也算奉獻(xiàn)，不如站起來做些實(shí)事。條件艱苦是實(shí)際，發(fā)展滯后也客觀，如果條件好、發(fā)展好，還需要我們這些援藏干部嗎？要把美好藍(lán)圖轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展現(xiàn)實(shí)，必須時刻想著自己的使命，必須甩開膀子大干一場。這樣的人古已有之，如唐朝韓愈、宋朝范仲淹等，都是既有家國情懷又能治國理政的人。在這方面，身為共產(chǎn)黨員的援藏干部，又怎能輸于古人？

余風(fēng)是這樣想的，也是這樣做的，這就是擔(dān)當(dāng)。在“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育中，他主動為那曲地區(qū)住建局黨員上黨課，也是自覺踐行“兩學(xué)一做”的體現(xiàn)。如今，選拔出的援藏干部德才兼?zhèn)?、年輕優(yōu)秀，大多是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，熟知黨章黨規(guī)，還有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在藏時間雖短，把自己掌握的知識和技能傳授給受援地干部，對他們的健康成長大有裨益，這也是援藏的內(nèi)涵。對于幫扶項(xiàng)目、解決困難等，都是援助的具體內(nèi)容，余風(fēng)和他的同事們，均在傾全力而為之。

在廣袤的西藏大地上，像余風(fēng)一樣的援藏干部數(shù)以千萬計。援藏，一批又一批像接力賽一樣持續(xù)著，西藏的發(fā)展變化更是有目共睹。援藏干部，首先要有情懷。這種情懷的內(nèi)涵非常豐富，有愛國情懷，把邊疆民族地區(qū)建設(shè)得像花園一樣漂亮；有民族情懷，視各族兄弟姐妹為一家人；有發(fā)展情懷，變貧窮落后為繁榮富庶；有文學(xué)情懷，講好西藏故事共圓中國夢……這一切都會轉(zhuǎn)化為使命和擔(dān)當(dāng)。