農(nóng)牧區(qū)教育要從娃娃抓起

學(xué)前教育是終生教育的起始階段，發(fā)展學(xué)前教育是整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展的需求。目前，對于少數(shù)民族地區(qū)的農(nóng)牧區(qū)來說，學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展面臨的困難仍很嚴(yán)峻。偏遠(yuǎn)民族地區(qū)的幼兒教育面臨著諸如幼兒園硬件設(shè)施差且城鄉(xiāng)布局不均衡；師資配置不均衡；資金短缺；缺乏社會(huì)力量參與，教育供給不足；家長對幼兒教育的理解存在誤區(qū)；園內(nèi)管理不規(guī)范，缺乏系統(tǒng)性等問題。

偏遠(yuǎn)民族地區(qū)的幼兒教育要想獲得長足發(fā)展，需妥善解決好上述問題，從資金投入、基礎(chǔ)設(shè)施、入園率、師資配備、辦園方式等方向著手，突破現(xiàn)有困境，開創(chuàng)學(xué)前教育新天地。

明確教育觀念，加大幼教投入，實(shí)現(xiàn)多種形式辦園。各級政府及教育行政部門的重視和支持，是發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)幼兒教育的重要前提條件。各級政府及教育行政部門要明確學(xué)前教育的地位及作用，端正教育觀念，切實(shí)將學(xué)前教育在終身教育中的前瞻性與基礎(chǔ)性放在首位，明確學(xué)前教學(xué)在整個(gè)教育過程中的重要性。在合理使用財(cái)政收入投入的前提下，拓寬幼教經(jīng)費(fèi)投入渠道，重視探索努力擴(kuò)大社會(huì)投資效益的策略。幼兒園辦園經(jīng)費(fèi)的籌措渠道要實(shí)現(xiàn)多元化，企事業(yè)黨委、個(gè)體工商戶、農(nóng)牧民等均可投資辦園，并給予一定鼓勵(lì)和優(yōu)惠政策。

提高師資隊(duì)伍質(zhì)量，加強(qiáng)幼兒教師的師資培訓(xùn)。建立新幼師補(bǔ)給機(jī)制，更多地招錄幼師畢業(yè)生，滿足農(nóng)牧區(qū)幼兒園的需求。全面調(diào)整和明晰幼師的考核、獎(jiǎng)懲制度，提高農(nóng)牧區(qū)教師獲得晉升的機(jī)會(huì)，提高農(nóng)牧區(qū)教師待遇和培訓(xùn)機(jī)會(huì)。建立幼師到農(nóng)牧區(qū)幼兒園任教和支教制度，以促進(jìn)城鄉(xiāng)教師的合理流動(dòng)。應(yīng)對在編在崗農(nóng)牧區(qū)幼師開展有計(jì)劃性、針對性、實(shí)效性的學(xué)科培訓(xùn)，切實(shí)提高現(xiàn)有幼師隊(duì)伍整體綜合素質(zhì)。

加強(qiáng)對家長的宣傳與教育工作，促進(jìn)家、園教育結(jié)合。幼兒園必須是家、園的教育，雙方要積極主動(dòng)地相互了解、相互配合、相互支持，通過幼兒園與家庭雙向互動(dòng)共同促進(jìn)兒童的身心發(fā)展。要對家長進(jìn)行幼兒教育重要意義的宣傳與教育，使之逐步轉(zhuǎn)變封閉的觀念，認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性，學(xué)會(huì)配合幼兒園工作；主動(dòng)與家長接觸，積極交流，增進(jìn)了解，共同解決兒童成長過程中遇到的問題。