讓假期生活豐富多彩

寒假到了，孩子們自然是很開(kāi)心，但是家長(zhǎng)們卻不太“放心”。

寒假應(yīng)該是讓青少年從家中走向社會(huì)、從書(shū)本走進(jìn)實(shí)踐、從學(xué)校走進(jìn)自然，用多種新穎而有意義的過(guò)法去豐富孩子們的寒假生活。但由于種種原因，我們的父母卻還是守著“補(bǔ)習(xí)班”不放，讓本該越來(lái)越多新變化的寒假生活，在孩子們的面前依舊保持著單一的原貌。

辦“補(bǔ)習(xí)班”是教育部門(mén)明令禁止的。為什么所謂的“培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”仍大張旗鼓地公然在學(xué)校門(mén)口分發(fā)招生廣告？假期補(bǔ)課為何屢禁不止呢？教育部門(mén)雖早已提倡“素質(zhì)教育”，但一些學(xué)校依然把成績(jī)好壞作為衡量一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀的標(biāo)尺，把升學(xué)率作為評(píng)判學(xué)校三六九等的標(biāo)竿。有壓力必有“動(dòng)力”，難道學(xué)校緩解壓力的辦法就是通過(guò)假期補(bǔ)課，提高學(xué)生升學(xué)率嗎？此類不良現(xiàn)象應(yīng)引起教育相關(guān)部門(mén)的重視。

由于望子成龍、望女成鳳心切，在眾多家長(zhǎng)眼里，成績(jī)好等于前途好，成績(jī)差意味著前途暗淡，現(xiàn)在書(shū)讀不好，意味著將來(lái)沒(méi)有立足之地！沒(méi)有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)和豐富的知識(shí)，將來(lái)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中就沒(méi)有優(yōu)勢(shì)。諸如此類，正是家長(zhǎng)們無(wú)法卸掉的思想包袱。

補(bǔ)課其實(shí)是個(gè)“游戲”，在這個(gè)“游戲”中，最“傷不起”的是學(xué)生。好不容易盼來(lái)的假期，本以為可以休息、放松，做自己想做的事，豐富自己的課外知識(shí)，卻被毫無(wú)預(yù)兆的補(bǔ)課占去了。

改變教育觀念，需要教育部門(mén)的努力，更需要學(xué)生、家長(zhǎng)、教師以及社會(huì)各界力量的共同努力。尤其是學(xué)校，不能唯分?jǐn)?shù)論優(yōu)劣，而是要努力發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，營(yíng)造“人人有才、個(gè)個(gè)成才” 的素質(zhì)教育氛圍，如此才能培養(yǎng)出真正優(yōu)秀的人才。

同時(shí)，要避免孩子們的假期變成又一個(gè)“小學(xué)期”。需要家長(zhǎng)們留出更多時(shí)間陪伴孩子，去發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛(ài)好，去培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好。通過(guò)鼓勵(lì)孩子積極參加各類假期展覽和大賽等活動(dòng)，充實(shí)孩子的假期生活，快樂(lè)孩子的心靈，還假期一個(gè)本來(lái)面目。