正確處理好高校畢業(yè)生政府就業(yè)和市場就業(yè)的關系

正確處理好高校畢業(yè)生政府就業(yè)和市場就業(yè)的關系

—九論以處理好“十三對關系”為根本方法做好我區(qū)經(jīng)濟工作

就業(yè)是民生之本、穩(wěn)定之基、和諧之源，扶持高校畢業(yè)生就業(yè)是做好就業(yè)工作的重中之重。習近平總書記強調(diào)，各級黨委、政府要“強化就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務體系建設，支持幫助學生們邁好走向社會的第一步”。

高校畢業(yè)生是國家寶貴的人才資源，是加快建設社會主義現(xiàn)代化西藏的一支高素質(zhì)的生力軍。每一名畢業(yè)生，都承載著全家的希望，他們能否順利就業(yè)，關系千千萬萬個家庭的切身利益和幸福平安，關系人才發(fā)展體制機制改革，關系著改革發(fā)展穩(wěn)定大局。自治區(qū)黨委與廣大家庭和高校畢業(yè)生同心相連，提出“正確處理好高校畢業(yè)生政府就業(yè)和市場就業(yè)的關系”，出臺一系列極具含金量的政策措施，政府和市場雙向發(fā)力、同頻共振，通過招錄公職崗位、強化就業(yè)援助、企業(yè)吸納就業(yè)、公益性崗位安置、鼓勵支持創(chuàng)業(yè)等一系列措施，為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)、盡情施展才華提供了廣闊的空間和舞臺。

思路一新天地寬。2017年，我區(qū)應屆高校畢業(yè)生市場就業(yè)、創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)雙增長，較上年分別提高3.02倍、4.58倍，市場就業(yè)人數(shù)占已就業(yè)高校畢業(yè)生總數(shù)的56%。今年上半年，全區(qū)七所高校畢業(yè)生初次就業(yè)率達71.64%。實踐充分證明，正確處理好高校畢業(yè)生政府就業(yè)和市場就業(yè)的關系，是緩解我區(qū)就業(yè)壓力，實現(xiàn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)格局由政府為主、市場為輔，到政府、市場并重，再到市場為主、政府為輔的重要舉措，充分體現(xiàn)出自治區(qū)黨委對做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作的高度重視和以人為本的為民情懷。

風物長宜放眼量。青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望?！稗D(zhuǎn)變就業(yè)觀念”，是大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的一劑良方。隨著我區(qū)就業(yè)總量壓力不斷加大，如何樹立正確的擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，成為擺在家長和高校畢業(yè)生面前的一道“必答題”。因襲傳統(tǒng)的擇業(yè)觀，只盯著公務員和國家工作人員崗位，勢必導致“千軍萬馬過獨木橋”。應當看到，經(jīng)濟社會的發(fā)展，國家、自治區(qū)一系列鼓勵支持就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策措施的出臺，為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了廣闊的空間。今年上半年，僅就業(yè)援藏就為我區(qū)提供崗位6604個，還有4871人通過市場實現(xiàn)就業(yè)。關鍵是家長、學生和社會能否順應時代潮流，認清就業(yè)形勢，樹立市場化的就業(yè)觀念，到基層、企業(yè)、援藏省市去工作、去創(chuàng)業(yè)，在勞動和創(chuàng)造中實現(xiàn)個人價值的最大化。

創(chuàng)業(yè)艱難幫扶多。高校畢業(yè)生是社會上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生力軍。高校畢業(yè)生剛剛走上社會，面臨著創(chuàng)業(yè)資金、技能、經(jīng)驗匱乏等諸多難關，這就需要政府部門扮演好主導者、服務者的角色，既“扶上馬”，又“送一程”，幫助大學生邁過創(chuàng)業(yè)門檻、克服創(chuàng)業(yè)障礙、贏得創(chuàng)業(yè)成功。要高度重視大學生就業(yè)的市場引導、技能培訓和政策扶持，用好20億元就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持基金，降低創(chuàng)業(yè)成本、鼓勵自主創(chuàng)業(yè)。大學生素質(zhì)高、思想新、腦子活，有激情、有活力、有闖勁，接受新鮮事物快，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力強。要放手把大學生“雙創(chuàng)”有能力承擔的項目交給他們，營造有利于他們市場就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)和面向基層的良好環(huán)境，推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新。

改革激發(fā)活力，奮斗創(chuàng)造未來。近年來，我區(qū)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不斷加強，但也存在職業(yè)技術教育水平有待提高、就業(yè)市場需求與供給不匹配、就業(yè)渠道狹窄等結(jié)構(gòu)性矛盾。高等教育供給側(cè)改革勢在必行。要圍繞緊缺專業(yè)、特色優(yōu)勢學科推動高校學科建設和專業(yè)設置，使高校教育更好地與市場需求銜接。要以就業(yè)為導向，加快應用型高校和創(chuàng)業(yè)孵化園建設，大力發(fā)展面向市場的職業(yè)技術教育，不斷提升大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的實踐能力，著力培養(yǎng)適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要、滿足產(chǎn)業(yè)和企業(yè)發(fā)展需求的高校畢業(yè)生。