加強義務(wù)教育均衡發(fā)展

百年大計，教育為本。隨著時代發(fā)展，人們越來越重視教育，對優(yōu)質(zhì)教育資源的渴望較以往任何時候都強烈。筆者認為，在教育發(fā)展水平不均衡問題以及全社會對教育公平的強烈心理期待存在的情況下，抓好義務(wù)教育均衡發(fā)展，就抓住了促進教育公平的關(guān)鍵。

教育發(fā)展尤其是義務(wù)教育均衡發(fā)展，是各級黨委、政府的一項重要工作。要堅持政府主導(dǎo)，發(fā)揮教育主管部門統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)籌管理、統(tǒng)籌調(diào)配的關(guān)鍵作用，抓住人、錢、地等要素，以保障公民依法享有受教育的權(quán)利為基本要求，以提高教育質(zhì)量、促進內(nèi)涵發(fā)展為重點，通過合理配置教育資源，加強對偏遠、貧困地區(qū)的教育經(jīng)費投入力度，加速升級教育硬件設(shè)施，滿足群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，把義務(wù)教育均衡發(fā)展提高到新水平。同時，還要做好教育扶貧工作，對家庭貧困學(xué)生實行教育資助和獎勵，不讓每一個孩子輸在起跑線上。

在人人都有學(xué)上之后，人們對教育公平的關(guān)注主要體現(xiàn)在教育質(zhì)量上。促進均衡發(fā)展要把提升質(zhì)量作為根本，更加注重教育的內(nèi)涵發(fā)展。要創(chuàng)新教師管理考核模式，推動教師資源合理流動。同時，大力加強對農(nóng)牧區(qū)義務(wù)教育發(fā)展的支持。加強對鄉(xiāng)村一線教師的培訓(xùn)力度，開展基層一線教師教學(xué)水平提升工程，活化教師隊伍任教、考核模式，逐步提高教育力量薄弱鄉(xiāng)村地區(qū)的教學(xué)水平。在強調(diào)均衡的同時，還要強調(diào)水平和特色，不搞千篇一律、千校一面，在大力扶助薄弱學(xué)校的同時，鼓勵優(yōu)質(zhì)學(xué)校繼續(xù)辦出水平、辦出特色。

加強義務(wù)教育均衡發(fā)展，還要建立一整套良好機制。這是一個長期的過程，也是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。要發(fā)揮社會參與的作用，推動校際合作，建立“資源共享共建聯(lián)盟”，讓社會力量參與到基礎(chǔ)教育資源分配的過程中來。要保障特殊群體平等接受教育的權(quán)利，完善對留守兒童、單親家庭等特殊群體幫扶機制，使學(xué)校、社會、家庭形成教育合力。與此同時，還要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，讓教育幫扶能夠擴展到全社會，形成強大的幫扶網(wǎng)絡(luò)，讓更多貧困學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，促使義務(wù)教育均衡發(fā)展。