在青少年心中播撒科學(xué)的種子

“我知道了洗衣粉為什么能去掉污漬。”“我知道煙花是怎么形成的了?！薄拔抑揽铸埢窃鯓訌膸r層里分離出來(lái)的了?！薄爸皩W(xué)校也舉辦過(guò)一些科普活動(dòng)，每周也有科學(xué)課，但規(guī)模都沒(méi)有這次這么大、形式也沒(méi)這次活潑。同學(xué)們了解了很多課堂上學(xué)習(xí)不到的知識(shí)，我真是太喜歡了?！薄〗眨_市第一小學(xué)與西藏自然科學(xué)博物館開(kāi)展了為期一個(gè)月的“館校合作”活動(dòng)，內(nèi)容包括科普教育課程、科學(xué)實(shí)驗(yàn)表演、科普話劇表演、標(biāo)本講解、完成巨幅科普繪畫等。孩子們這些天討論的話題總也離不開(kāi)參觀自然科學(xué)博物館的經(jīng)歷，“神奇”“有趣”是他們嘴里的“高頻詞”。

科學(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn)力，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要推動(dòng)力量。少年兒童是國(guó)家的希望和民族的未來(lái)，只有具備優(yōu)秀的科學(xué)精神品質(zhì)，才能成長(zhǎng)為合格的社會(huì)主義事業(yè)接班人。對(duì)于心智尚在發(fā)展期的少年兒童來(lái)說(shuō)，引導(dǎo)他們從小樹(shù)立講科學(xué)、學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)，普及科學(xué)知識(shí)、弘揚(yáng)科學(xué)精神、傳播科學(xué)思想、倡導(dǎo)科學(xué)方法，在他們幼小的心靈里播撒下科學(xué)的種子，任重而道遠(yuǎn)。

孩子們長(zhǎng)大以后不一定都是科學(xué)家，但未來(lái)的幸福生活離不開(kāi)科學(xué)的思維、科學(xué)的方法，需要我們持續(xù)大力弘揚(yáng)科學(xué)精神。我們點(diǎn)贊此次拉薩市第一小學(xué)“館校合作”活動(dòng)，因?yàn)橐淮翁剿骺茖W(xué)奧妙的場(chǎng)景可能在孩子們腦海中留下深刻的印象，在他們心中種下熱愛(ài)科學(xué)的種子，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的好奇心和探索欲，引導(dǎo)他們以科學(xué)家為“偶像”、以科學(xué)探索為新時(shí)尚，提早培育科學(xué)精神，激發(fā)他們愛(ài)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)，甚至要比灌輸具體的知識(shí)技能更為重要。

在青少年心中播撒科學(xué)的種子，就要弘揚(yáng)“世界一定有答案”的探索精神?？茖W(xué)是一種探索未知的精神，擁抱科學(xué)、探索未知首先是要了解科學(xué)、認(rèn)識(shí)科學(xué)，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探索的興趣和熱情?，F(xiàn)代文明社會(huì)的標(biāo)志之一，就是公眾普遍具有科學(xué)精神。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探索的興趣尤其重要。事實(shí)證明，當(dāng)一個(gè)地區(qū)的民眾尤其是少年兒童群體普遍具有科學(xué)精神時(shí)，那么這個(gè)地區(qū)無(wú)論是文明程度還是經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平都是很高的。當(dāng)下，科學(xué)技術(shù)不斷更新迭代，未來(lái)中國(guó)科研的主力必將來(lái)自當(dāng)下的孩子們。當(dāng)下的孩子們要長(zhǎng)成明日的科研大樹(shù)，當(dāng)然需要今天的播種和育苗。

在青少年心中播撒科學(xué)的種子，要讓科普活動(dòng)下沉。通過(guò)中小學(xué)校與高校、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)等社會(huì)機(jī)構(gòu)合作，讓科普活動(dòng)下沉，讓科普活動(dòng)惠及更廣泛的青少年群體。隨著科技課程的不斷深入，課堂已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了孩子們的求知欲望。為了拓展科技課程范圍，我們必須帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，在大自然里感受科學(xué)、在博物館里觸摸科學(xué)、在實(shí)驗(yàn)室里了解科學(xué)。

當(dāng)然，在少年兒童心中植根科學(xué)精神，不是一朝一夕的事，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。必須在謀劃長(zhǎng)遠(yuǎn)之策的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際，面向廣大少年兒童做實(shí)做細(xì)科普工作，注重提升體驗(yàn)感、互動(dòng)性，讓他們?cè)趯?shí)踐中享受科學(xué)探索的樂(lè)趣，促使科學(xué)精神的種子在心中一點(diǎn)點(diǎn)生根發(fā)芽。

如果說(shuō)對(duì)“70”后、“80”后而言，在信息技術(shù)遠(yuǎn)沒(méi)有現(xiàn)在發(fā)達(dá)的彼時(shí)，《十萬(wàn)個(gè)為什么》讓“有很多問(wèn)號(hào)”的小朋友接受了一次又一次的科學(xué)啟蒙教育，那么，今天，國(guó)家和社會(huì)對(duì)青少年弘揚(yáng)科學(xué)精神的日益重視和不斷創(chuàng)新的科普方式，必將會(huì)以更加生動(dòng)、更加深入人心的面貌，讓弘揚(yáng)科學(xué)精神、傳播科學(xué)思想、倡導(dǎo)科學(xué)方法的意識(shí)在今天的少年兒童心中根植。