【地評(píng)線】雪域時(shí)評(píng)：深悟“關(guān)鍵課”，學(xué)好勸“思”篇

近日，省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆五中全會(huì)精神專題研討班開班，習(xí)近平總書記在開班式上發(fā)表重要講話，為“關(guān)鍵少數(shù)”上了關(guān)鍵一課。在這關(guān)鍵一課中，“思”字貫徹其中。在新發(fā)展階段，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“全黨必須完整、準(zhǔn)確、全面貫徹新發(fā)展理念”，作為領(lǐng)導(dǎo)干部，要結(jié)合發(fā)展環(huán)境與條件變化，思考發(fā)展的新方向、新內(nèi)容、新目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)發(fā)展階段論和不斷發(fā)展論的辯證統(tǒng)一。

《三國志》中談到：“集眾思，廣忠益”?！氨娝肌斌w現(xiàn)的是眾智。領(lǐng)導(dǎo)干部形成正確的工作思路與方法，做出科學(xué)決策需要有深入的思考、準(zhǔn)確的判斷。思考的方向?qū)α?，就?huì)取得意想不到的良好效果；思考的方向錯(cuò)了，行為就會(huì)偏離正軌。思考可分為深淺、順逆、放收，不同的思考程度與過程所得出的結(jié)論全然不同。這就要求領(lǐng)導(dǎo)干部要具備“立體思維”，能夠深剖表象、創(chuàng)新路徑、全面認(rèn)知，“思”出方法、層次與境界，提升把控全局的能力與水平。

思有放收，領(lǐng)導(dǎo)干部當(dāng)思得完整，從感性認(rèn)知到理性認(rèn)知，“三乘五性皆醒悟”。思維能收能放、有開有合，是生活與工作中的“真意”。無論是感性思維還是理性思維，其引發(fā)點(diǎn)都在“悟”上?；ㄩ_花落與云卷云舒的輕盈姿態(tài)，常會(huì)令人遐思暢游、心神一爽；紅色家書中的紙短情長，也常會(huì)令人思潮紛紛、淚濕青衫。在感性世界里，靈魂受到洗禮，思想得到啟發(fā)，那種“真”、那份“善”、那樣“美”都在眾人的心上翩翩起舞，構(gòu)筑了“真善美”的精神境界。感性思維往往采擷自生活或是書本，能夠明心養(yǎng)性，帶著栩栩動(dòng)人的色彩。涵養(yǎng)醇厚博大的情懷需要感性思維，有條有理、穩(wěn)扎穩(wěn)打地推進(jìn)工作則需要理性思維。理性思維建立在理論學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)形成的基礎(chǔ)上，是對事物發(fā)展規(guī)律的精煉總結(jié)和深刻認(rèn)知。這種對規(guī)律的認(rèn)知與運(yùn)用，能夠指導(dǎo)工作的開展，體現(xiàn)的是領(lǐng)導(dǎo)干部的工作水平，領(lǐng)導(dǎo)干部要注重理性思維的養(yǎng)成，把握好工作的“點(diǎn)”“線”“面”，構(gòu)造“發(fā)展體”。

思有深淺，領(lǐng)導(dǎo)干部當(dāng)思得準(zhǔn)確，從表象認(rèn)知到本質(zhì)認(rèn)知，“每臨大事有靜氣”。為學(xué)之本在思，要思前想后；行事之法亦在思，要衡量利弊。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，要“把學(xué)習(xí)作為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式，做到好學(xué)樂學(xué)”。領(lǐng)導(dǎo)干部作為廣大黨員干部的表率，更應(yīng)好學(xué)、樂學(xué)、勤學(xué)。在行道書山之徑時(shí)，倘若不加以思考，“漂浮的板塊”就無法形成凝聚思想的“大陸”，囫圇吞棗必然不解其味，不求甚解必然不得要義。領(lǐng)導(dǎo)干部唯有靜心沉思，才能牢牢抓住蘊(yùn)含在文字中的“思想精髓”，從而通神醒腦、學(xué)而獲益。學(xué)習(xí)如此，行事亦如此。事有急緩、輕重、好壞，行事周正必經(jīng)預(yù)判、分析和決斷，故思考當(dāng)不急、不亂、不隨意，寧靜方能致遠(yuǎn)。領(lǐng)導(dǎo)干部身負(fù)重托、責(zé)任重大，要以人民群眾為思考的根本點(diǎn)，以黨性為思考的判斷力，為民之事則絲發(fā)必興，利欲之禍則劃明界限，要旗幟鮮明地支持與反對，讓思想的“正能量”轉(zhuǎn)化為行為的“正能量”。

思有順逆，領(lǐng)導(dǎo)干部當(dāng)思得全面，從僵化認(rèn)知到創(chuàng)新認(rèn)知，“惟進(jìn)取也故日新”。思若受困于一隅，則事業(yè)發(fā)展亦寸步難行。在工作實(shí)際中，領(lǐng)導(dǎo)干部所要面對的工作包含了公文審閱、事項(xiàng)審批、走訪調(diào)研、信息處理和整改落實(shí)等類項(xiàng)，所處理的問題也涉及方方面面，無論是問題的種類還是形態(tài)都隨著時(shí)與地的遷移發(fā)生著變化，“一招鮮吃遍天”顯然是行不通的，思維僵化只會(huì)鉆入“牛角尖”。領(lǐng)導(dǎo)干部對某件事形成認(rèn)知是為工作的開展做鋪墊，誠然是好事；但是對某件事形成刻板認(rèn)知，思維僵硬固化、不善創(chuàng)新，則不利于打破工作的新局面，走的路也就成了“下坡路”。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部要強(qiáng)化逆向思維，就要深入群眾、躬身實(shí)踐，在“眾思”中“采智果”，在“實(shí)踐”中“集大成”，不斷豐富信息源、拓展新觀念、擴(kuò)充“智囊?guī)臁保瑥亩嗝娑鄬尤胧诌M(jìn)行思考，再將之轉(zhuǎn)化為內(nèi)強(qiáng)大腦、外化創(chuàng)新的“思維力”。

領(lǐng)導(dǎo)干部當(dāng)深悟“關(guān)鍵課”，學(xué)好勸“思”篇。以“思”為解題鑰匙、工作臺(tái)階，“思”得完整、準(zhǔn)確、全面，以“思維力”形成推動(dòng)力，以“思”邁好“第一步”，邁對“每一步”，以加快構(gòu)建新發(fā)展格局為主攻方向，為黨和國家事業(yè)發(fā)展大局貢獻(xiàn)力量。

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