2019年3月18日，習近平總書記在北京主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話，深刻論述了增強新時代開展思想政治理論課的方式和途徑，為高校開展思想政治理論課創(chuàng)新提供了理論遵循。在實際工作中，我們要通過讓高校思想政治理論課強起來、實起來和活起來，不斷打造思想政治理論金課，增強思想政治理論課的實效。

首先，思想政治理論課要強起來。無論在全國高校思想政治工作會議、全國教育大會還是在學校思想政治理論課教師座談會上，習近平總書記都強調(diào)了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題。那么我們到底要培養(yǎng)的是什么人呢？習近平總書記提出要培養(yǎng)全面發(fā)展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。進入21世紀，我國高校思想政治工作面臨的新環(huán)境更具挑戰(zhàn)性，面對的新情況、新問題更多，但是始終堅持加強思想政治工作隊伍建設。2000年《關于進一步加強高等學校學生思想政治工作隊伍建設的若干意見》提出，要堅持標準，既有正確的政治方向的標準，又有學習掌握從事高校學生思想工作必備的專業(yè)知識和技能的標準，精心培育思想政治工作隊伍。2004年《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，不僅要求所有從事高校思想政治教育的人員都要堅持正確的政治方向，加強思想道德修養(yǎng)，增強社會責任感，那些凡是在政治原則、立場和方向等問題上不能與黨中央保持一致的人，堅決不能從事大學生思想政治工作。

黨的十八大以來，高校強調(diào)教師特別是思想政治工作隊伍教師一定要堅持正確的政治方向，堅持學術(shù)研究無禁區(qū)、課堂講授有紀律。高校要保證社會主義辦學方向，離不開高校思想政治工作把好方向，離不開高校思想政治工作隊伍對馬克思主義意識形態(tài)的宣傳和教育。習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調(diào)：“辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性?！痹趯處熖岢龅囊笾?，第一個就是政治要強，要求教師理直氣壯地講政治，讓有信仰的人講信仰，善于從政治上看問題，在大是大非面前保持政治清醒。因此，思想政治理論課要強起來，教師首先要強。

其次，思想政治理論課要實起來。思想政治理論課要實起來，就必須多關注教育對象。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，思想政治工作從根本上是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)。因此，思想政治理論課要努力提升回答學生成長成才困惑問題的能力，教育學生正確認識世界和中國發(fā)展大勢、正確認識中國特色和國際比較、正確認識時代責任和歷史使命、正確認識遠大抱負和腳踏實地。

思想政治理論課雖然具有鮮明的政治屬性，但是講授的內(nèi)容是科學理論。思想政治理論課與其他課程一樣，要傳授知識、培養(yǎng)能力和提升素質(zhì)，只是在側(cè)重點上有所不同。思想政治理論課要傳授知識，主要是馬克思主義基本原理及其中國化的理論成果；思想政治理論課要培養(yǎng)能力，主要是運用馬克思主義立場觀點方法分析解決重大理論問題和現(xiàn)實問題的能力；思想政治理論課要提升素質(zhì)，主要是思想政治素質(zhì)和道德素質(zhì)。思想政治理論課不僅要實，還要接地氣。

最后，思想政治理論課要活起來。上好思想政治理論課，必須將改革創(chuàng)新精神貫穿其中，使課程活起來。只有活起來，不拘泥形式，才能增強時代感和吸引力。曾幾何時，思想政治理論課是冷門，無論到課率還是抬頭率總是令人擔憂，后來思想政治理論課教學不斷更新“配方”，調(diào)整“工藝”，改良“包裝”，這門課慢慢有了聽眾，有些學校的思想政治理論課成了大學生蜂擁而至的熱門。

思想政治理論課活起來，需借助多方平臺，延伸課堂教學，如網(wǎng)絡平臺或社會實踐平臺。習近平總書記強調(diào)，要推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，使工作活起來?，F(xiàn)在很多高校建立了思想政治類的公眾號，如中央財經(jīng)政法大學馬克思主義學院的“小馬樂道”，讓學生圍繞教學內(nèi)容、熱點問題等自主創(chuàng)作，大大激發(fā)了學生的學習熱情。這樣做拓展了教育的時空，在大思政格局中實現(xiàn)教育的無縫對接。強化實踐育人。提高實踐教學的比例，加強實踐教學基地建設，在實踐過程中使理論和實踐有效結(jié)合，在實踐中檢驗理論，形成課上課下相統(tǒng)一的學習平臺。

今后，思想政治理論課要活起來，要積極踐行習近平總書記在思想政治理論課教師座談會上提出的八條要求：堅持政治性和學理性相統(tǒng)一、價值性和知識性相統(tǒng)一、建設性和批判性相統(tǒng)一、理論性和實踐性相統(tǒng)一、統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、主導性和主體性相統(tǒng)一、灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，推進思想政治理論課理念創(chuàng)新、方式創(chuàng)新、方法手段創(chuàng)新，提升思想政治理論課的信息化、科學化水平。

（作者為華中師范大學馬克思主義學院博士研究生）