以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線　開展好國家意識(shí)宣傳教育

自和平解放以來，西藏始終重視愛國主義教育，將愛國主義教育貫穿群眾教育、黨員干部教育、學(xué)校教育、僧尼教育全過程。在統(tǒng)一的多民族國家背景下，國家意識(shí)與中華民族共同體意識(shí)有著密不可分的聯(lián)系，開展好國家意識(shí)宣傳教育，就必須以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線。

一、國家意識(shí)與中華民族共同體意識(shí)的邏輯關(guān)系

代表國家公民身份歸屬的國家意識(shí)與代表民族成員身份歸屬的民族意識(shí)并存于個(gè)體，是具有普遍意義的現(xiàn)實(shí)規(guī)律。國家意識(shí)是個(gè)體對(duì)國家認(rèn)同和國家利益的感悟，集中表現(xiàn)在“認(rèn)同哪個(gè)國家”“所屬國家的國家利益是什么”“能為實(shí)現(xiàn)國家利益做什么”等方面，包含國家主權(quán)意識(shí)、國家安全意識(shí)、國家發(fā)展意識(shí)、國家形象意識(shí)、國家責(zé)任意識(shí)等。民族意識(shí)是一個(gè)民族成員的族屬意識(shí)，主要表現(xiàn)為民族成員基于對(duì)所屬民族共同語言、共同文化和心理特征、共同地域、共同經(jīng)濟(jì)生活等的體會(huì)認(rèn)知，自覺認(rèn)同自己屬于某個(gè)民族，并認(rèn)同所屬民族的生活區(qū)域、文化和精神特質(zhì)。

在中華民族多元一體格局和統(tǒng)一的多民族國家背景下，國家與民族、國家意識(shí)與民族意識(shí)、國家認(rèn)同與民族認(rèn)同有著密切聯(lián)系、不可分割。當(dāng)今的中華民族共同體，是由中華人民共和國的公民所組成的民族共同體，而中華人民共和國是全國各族人民共同締造的統(tǒng)一的多民族國家。

中華民族共同體是在統(tǒng)一的多民族國家框架之下逐漸形成的。一部中國史，就是一部各民族交融匯聚成多元一體中華民族的歷史，就是各民族共同締造、發(fā)展、鞏固統(tǒng)一的偉大祖國的歷史。在五千多年的歷史長河中，中華民族共同體的形成與發(fā)展，始終伴隨著統(tǒng)一的多民族國家的歷史變遷，集中體現(xiàn)在各民族共同開拓遼闊疆域、共同書寫悠久歷史、共同創(chuàng)造燦爛文化、共同培育偉大精神上?！八膫€(gè)共同”是對(duì)統(tǒng)一的多民族國家歷史進(jìn)程和具體國情的深刻凝練。

中華民族共同體與國家有著共同的成員群體和一致的根本利益。在我國，國家利益與民族利益本質(zhì)上是一致的。隨著統(tǒng)一多民族國家的形成、鞏固，各民族的根本利益互相關(guān)聯(lián)，客觀上發(fā)展和鞏固著中華民族的一體性。近代以來，中國遭遇西方列強(qiáng)侵略，中華各族兒女譜寫了一部反抗侵略、救亡圖存、謀求民族獨(dú)立和人民解放的悲壯史詩，在血與火的考驗(yàn)中各族人民的血流到了一起、心聚在了一起，中華民族成為嚇不倒、打不垮、壓不死的命運(yùn)共同體。1949年中華人民共和國成立，各族人民當(dāng)家作主，國家利益真正成為實(shí)質(zhì)意義上的全國各族人民的共同利益。新中國成立70多年來，各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展，取得舉世矚目的發(fā)展成就，有力證明了國家利益與民族利益的一致性。

總而言之，在我國，國家意識(shí)與中華民族共同體意識(shí)相統(tǒng)一，有著悠久的歷史淵源和共同的利益基礎(chǔ)。樹立正確的國家意識(shí)，使各族人民清楚地認(rèn)識(shí)到國家是樹立中華民族共同體意識(shí)的前提和基礎(chǔ)，樹立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運(yùn)與共的中華民族共同體意識(shí)，使各族人民清楚地認(rèn)識(shí)到自己的命運(yùn)始終與代表各族人民利益的國家緊緊連在一起，是樹立正確國家意識(shí)的重要條件。

二、以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線開展好國家意識(shí)宣傳教育的重要意義

以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線開展好國家意識(shí)宣傳教育意義深遠(yuǎn)，特別是在地處邊疆民族地區(qū)的西藏尤為重要。

從國家層面看，以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線增強(qiáng)國家意識(shí)，有助于提升國家凝聚力、向心力，為維護(hù)祖國統(tǒng)一、實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興打牢思想基礎(chǔ)。在中華民族發(fā)展歷程中，各族人民堅(jiān)決維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整、維護(hù)國家利益和尊嚴(yán)，孕育傳承了保家衛(wèi)國、家國情懷的愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)。在新時(shí)代，開展好國家意識(shí)宣傳教育，有助于有效傳承中華民族愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)，凝聚維護(hù)我國國家安全和社會(huì)穩(wěn)定的各方面力量，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的責(zé)任感和使命感。

從民族層面看，以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線增強(qiáng)國家意識(shí)，有助于增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)各民族共同建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家。國家利益的實(shí)現(xiàn)是個(gè)人利益和民族利益得以實(shí)現(xiàn)的根本保障，因此，國家意識(shí)的整合性力量能夠?qū)⒏髅褡辶α繀R聚到實(shí)現(xiàn)國家整體目標(biāo)上來。

從個(gè)體層面看，以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線增強(qiáng)國家意識(shí)，能夠激發(fā)各族人民強(qiáng)烈的愛國主義情感，幫助各族人民明晰新時(shí)代國家歷史方位中的個(gè)人坐標(biāo)，明確新時(shí)代的歷史使命和責(zé)任，堅(jiān)定個(gè)人理想信念，自覺堅(jiān)持國家利益優(yōu)先，積極投身中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的偉大實(shí)踐。

三、以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線開展國家意識(shí)宣傳教育的實(shí)踐路徑

以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線開展國家意識(shí)宣傳教育，就要調(diào)動(dòng)各方力量，匯聚宣傳教育合力，科學(xué)設(shè)置宣傳教育內(nèi)容，采取豐富多樣的宣傳教育方式，確保國家意識(shí)宣傳教育齊抓共管、內(nèi)容詳實(shí)、方式靈活，具有吸引力和感染性，取得實(shí)實(shí)在在的成效。

要調(diào)動(dòng)各方力量，匯聚國家意識(shí)宣傳教育合力。各相關(guān)部門要充分重視以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線開展國家意識(shí)宣傳教育的重要意義，構(gòu)建宣傳教育常態(tài)化機(jī)制，將其納入干部教育、黨員教育、國民教育、社會(huì)宣傳教育等全過程，通過報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體平臺(tái)營造國家意識(shí)宣傳教育的濃厚氛圍，做到以理服人、以文化人、以情感人，實(shí)現(xiàn)宣傳教育機(jī)制互聯(lián)、宣傳教育功能互補(bǔ)、宣傳教育力量互動(dòng)，形成國家意識(shí)宣傳教育的強(qiáng)大合力。

要科學(xué)設(shè)置國家意識(shí)宣傳教育內(nèi)容。在宣傳教育中，要以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，講清楚我國各民族交融匯聚成多元一體中華民族的歷史和各民族共同締造、發(fā)展、鞏固統(tǒng)一的偉大祖國的歷史，深入挖掘宣傳西藏自古以來就是偉大祖國不可分割的一部分的歷史淵源和各民族交往交流交融的歷史事實(shí)，引導(dǎo)各族人民牢固樹立正確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀，不斷增進(jìn)對(duì)偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會(huì)主義的深度認(rèn)同。

要采取豐富多樣的國家意識(shí)宣傳教育方式，增強(qiáng)感染性和吸引力。要豐富宣傳教育載體，發(fā)揮西藏愛國主義教育基地作用，著力打造精品陳列，增強(qiáng)宣傳教育感染力。要用好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)揮融媒體優(yōu)勢(shì)，制作播出接地氣、易傳播、群眾愛聽愛看的愛國主義網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品和文藝作品。要實(shí)施中華民族視覺形象工程，推動(dòng)“有形”的中華文化符號(hào)和中華民族形象進(jìn)公共文化設(shè)施建設(shè)、城市標(biāo)志性建筑建設(shè)、旅游景觀陳列等。要注重發(fā)揮群眾身邊人、身邊事的典型教育作用，用鮮活事例開展宣傳教育，使各族人民真切感受到祖國大家庭的溫暖。

以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線開展好國家意識(shí)宣傳教育是一個(gè)長期工程，必須綿綿用力、久久為功，在“有形”上用心、“有感”上用情、“有效”上用力，往實(shí)里抓、往細(xì)里做，從而鑄牢西藏各族人民的中華民族共同體意識(shí)，讓愛國主義成為西藏各族人民的堅(jiān)定信念、精神力量、自覺行動(dòng)，把各族群眾的愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行融入社會(huì)主義現(xiàn)代化新西藏建設(shè)中。

【該文為西藏自治區(qū)教育科學(xué)研究重大課題（xzjykt121004）階段性成果】

（作者單位：西藏民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院）