涵養(yǎng)嚴(yán)實(shí)學(xué)風(fēng) 力避踩虛踏空

以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干，前提是發(fā)揚(yáng)嚴(yán)實(shí)學(xué)風(fēng)、打牢學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。開(kāi)展好學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育，學(xué)風(fēng)首先要“實(shí)”，要從學(xué)習(xí)抓起，把學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論貫穿始終，突出學(xué)深悟透，真正做到學(xué)有所思、學(xué)有所獲、學(xué)有所進(jìn)，真正來(lái)一次理論大學(xué)習(xí)、思想大武裝、黨性大淬煉、能力大提升。

攝影不聚焦則影像模糊，學(xué)習(xí)如寬泛必流于膚淺。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想博大精深，是系統(tǒng)全面、邏輯嚴(yán)密、內(nèi)涵豐富、內(nèi)在統(tǒng)一、不斷發(fā)展的科學(xué)理論體系，必須一篇一篇原原本本學(xué)、逐段逐句悟，在反復(fù)研讀中深化思考，在聯(lián)系實(shí)際中學(xué)以致用，真正做到融會(huì)貫通，避免碎片化、片面性，不能只見(jiàn)樹(shù)木、不見(jiàn)森林。把學(xué)習(xí)牢牢集中在主題教育的基本內(nèi)容、重點(diǎn)要求上，不走神、不散光，這是主題教育學(xué)深悟透的第一步，要求我們堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理，深刻把握“六個(gè)必須堅(jiān)持”的基本內(nèi)涵、內(nèi)在邏輯，領(lǐng)悟習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的哲學(xué)基礎(chǔ)和精髓要義，做到知其然又知其所以然。隨著新時(shí)代偉大實(shí)踐的探索拓展，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在回答和解決新的時(shí)代課題中不斷豐富發(fā)展，一系列原創(chuàng)性的治國(guó)理政新理念、新思想、新戰(zhàn)略是重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，要瞄準(zhǔn)靶心，一個(gè)猛子扎到底，把重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容真正融入思想認(rèn)識(shí)中，入耳入心，不能攤開(kāi)本子記筆記，合上本子全忘光。

目的不明確，為完成任務(wù)而學(xué)，心不在焉；內(nèi)容不集中，為活動(dòng)安排而學(xué)，不切主題；思考不深入，為應(yīng)付發(fā)言而學(xué)，淺嘗輒止……一些部門(mén)單位黨組織在開(kāi)展主題教育學(xué)習(xí)過(guò)程中，雖然看上去在學(xué)、在講、在討論，但是態(tài)度不端正、內(nèi)容注了水，注定流于表面、空洞無(wú)物。對(duì)這種“為學(xué)而學(xué)，為教而教”的形式主義傾向，學(xué)習(xí)內(nèi)容空泛化、“走過(guò)場(chǎng)”的現(xiàn)象，必須予以摒棄。一方面，要堅(jiān)持改進(jìn)作風(fēng)、端正學(xué)風(fēng)，發(fā)揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)，大力倡導(dǎo)新風(fēng)正氣，力戒形式主義和官僚主義，謹(jǐn)防游離主題的泛泛而學(xué)、隔靴搔癢的泛泛而談、蜻蜓點(diǎn)水的泛泛而議。另一方面，不僅要學(xué)習(xí)理論“文本”，還要注重結(jié)合新時(shí)代黨的治藏方略的成功實(shí)踐，結(jié)合推進(jìn)“四件大事”的宏偉遠(yuǎn)景，透過(guò)字里行間領(lǐng)悟蘊(yùn)含其中的使命情懷、政治智慧、實(shí)踐要求，只有這樣，才能學(xué)得深入、悟得透徹、收到實(shí)效。

理論深度決定視野高度，學(xué)習(xí)水平?jīng)Q定工作水平。抓好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)，既是一個(gè)真學(xué)篤信、內(nèi)化于心的認(rèn)識(shí)論問(wèn)題，也是一個(gè)怎么學(xué)、如何學(xué)好的方法論問(wèn)題。要達(dá)到學(xué)習(xí)效果，根本在于健全學(xué)習(xí)制度，用嚴(yán)格配套的制度來(lái)規(guī)范學(xué)習(xí)。具體到實(shí)踐中，就是要深化習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，在完善個(gè)人自學(xué)、分頭領(lǐng)學(xué)、專(zhuān)題研學(xué)等形式的基礎(chǔ)上，健全貼近實(shí)際、于事簡(jiǎn)便的學(xué)習(xí)制度。如建立上級(jí)考學(xué)制度，重點(diǎn)強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)層面的示范帶動(dòng)作用；建立個(gè)人述學(xué)制度，重點(diǎn)解決一般干部的學(xué)習(xí)問(wèn)題和學(xué)習(xí)中的形式主義；建立通報(bào)督學(xué)制度，定期通報(bào)黨組織學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，掌握新情況、了解新問(wèn)題，達(dá)到激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)的目的。通過(guò)建立學(xué)習(xí)制度，促進(jìn)經(jīng)常性學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想走深走實(shí)不走樣。

勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其長(zhǎng)，日有所增。廣大黨員干部要把善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、持之以恒抓好學(xué)習(xí)作為立身之本，哪怕一天擠出半小時(shí)，即使讀幾頁(yè)書(shū)，也要堅(jiān)持下去，積少成多、積沙成塔。牢記開(kāi)展主題教育，不是為了裝潢門(mén)面、圖個(gè)好看，也不是為了應(yīng)付上面的檢查，而是要著眼于理論與實(shí)際的結(jié)合，以踏石有印、抓鐵留痕的精神，以嚴(yán)實(shí)學(xué)風(fēng)提升學(xué)習(xí)質(zhì)效，持續(xù)推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在高原大地落地生根、開(kāi)花結(jié)果。