他們，三尺講臺(tái)嘔心瀝血，三寸粉筆教書(shū)育人；他們，捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。第39個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，我們向人類靈魂工程師致敬，祝教師們節(jié)日快樂(lè)！

教師用無(wú)私奉獻(xiàn)點(diǎn)亮孩子未來(lái)，用忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)托起教育強(qiáng)國(guó)的希望。強(qiáng)教必先強(qiáng)師，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，就要不斷擦亮師道光輝，拓展“傳道授業(yè)解惑”的內(nèi)涵外延。

師道的光輝，在于“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一。經(jīng)師易求，人師難得。教師做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，幫助孩子們扣好人生第一粒扣子，當(dāng)好學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。面對(duì)一名名性格愛(ài)好、興趣特長(zhǎng)、家庭情況、學(xué)習(xí)進(jìn)度不同的學(xué)生，教師要悉心引導(dǎo)培育，多些理解幫助。培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，需要教師既精通專業(yè)知識(shí)、做好“經(jīng)師”，又涵養(yǎng)德行、成為“人師”，幫助學(xué)生擔(dān)負(fù)起國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任。

師道的光輝，源自教師孜孜不倦的堅(jiān)守和探索。踐行“振興中華，乃我輩之責(zé)”鏗鏘誓言的黃大年，讓“學(xué)生們遠(yuǎn)方有燈、腳下有路、眼前有光”的張桂梅，扎根太行山30多年的“農(nóng)民教授”李保國(guó)……一位位教師用汗水澆灌心靈，展現(xiàn)了人民教師的高尚師德與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。教師肩負(fù)重任，努力成為黨和人民滿意的“四有”好老師，積極探索新時(shí)代教育教學(xué)方法，不斷提升教書(shū)育人本領(lǐng)。這樣的使命感鐫刻在教師心頭，體現(xiàn)在育人課堂，廣大教師錨定榜樣，學(xué)為人師，行為世范。

師道的光輝，離不開(kāi)社會(huì)的關(guān)懷和支持。長(zhǎng)期以來(lái)，廣大教師貫徹黨的教育方針，為國(guó)家發(fā)展和民族振興作出了重大貢獻(xiàn)。教師應(yīng)時(shí)刻銘記教書(shū)育人使命，讓教師真正成為最受社會(huì)尊重和令人羨慕的職業(yè)。全社會(huì)要弘揚(yáng)中華民族尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，把尊敬之聲、禮贊之行落到實(shí)處，為他們潛心教書(shū)育人營(yíng)造良好環(huán)境。對(duì)教師的關(guān)懷和支持不只在教師節(jié)，而是滲透到每一天。