李志超

黨員教育管理是黨的建設(shè)最基礎(chǔ)、常態(tài)化的工作，關(guān)乎組織建設(shè)、關(guān)乎長遠(yuǎn)發(fā)展。黨員教育培訓(xùn)是全面從嚴(yán)治黨的基礎(chǔ)工作，事關(guān)鍛造忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)狞h員干部隊(duì)伍。如何提高黨員隊(duì)伍的教育水平，則是各級(jí)黨組織一直在不斷探索的“必修課”。正所謂“寧嘗鮮桃一口，不吃爛杏一筐”，各級(jí)組織在進(jìn)行黨員教育培訓(xùn)時(shí)應(yīng)當(dāng)在內(nèi)容上“入實(shí)”、形式上“出新”、目標(biāo)上“求效”，方可久久為功抓好黨員教育培訓(xùn)工作。

內(nèi)容上“入實(shí)”，妙語連珠打造“亮點(diǎn)課堂”。開展黨員教育培訓(xùn)工作永遠(yuǎn)離不開的“主調(diào)”就是學(xué)理論。隨著時(shí)代的發(fā)展和需求的變化，呆板枯燥單一的培訓(xùn)方式顯然已經(jīng)不能適應(yīng)新形勢下的要求，特別是針對(duì)基層農(nóng)村黨員、干部，他們的理論基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力本就有著較大的差異，如果仍是簡單地照本宣科、大水漫灌，不僅難以吸收和消化，也會(huì)慢慢失去學(xué)習(xí)興趣，讓“上座率”“抬頭率”大打折扣。因此，各級(jí)黨組織要在內(nèi)容上“入實(shí)”，要把重點(diǎn)放在培訓(xùn)的“質(zhì)”，而非工作的“量”上，持續(xù)做好課堂質(zhì)量的“提升工程”，一以貫之地把理論學(xué)習(xí)擺在重要突出位置，有效運(yùn)用好各類多媒體平臺(tái)、結(jié)合好身邊人身邊事、融入好鄉(xiāng)言土語，確保黨員干部聆聽得投入、思考得深入、理解得透徹，真正在妙語連珠中打造“亮點(diǎn)課堂”。

形式上“出新”，身臨其境共建“亮點(diǎn)陣地”。“革命聲傳畫舫中，初心如磐訪舊蹤”。說起黨員教育培訓(xùn)，如果腦海里還只能浮現(xiàn)出一間會(huì)議室、幾頁幻燈片、一沓資料冊(cè)等固定元素，從側(cè)面說明該地區(qū)的黨員教育已經(jīng)好久沒有“上新”了，形式單一不說，更叫人“昏昏欲睡”。形式上“出新”，不僅可以點(diǎn)燃黨員干部的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓各種黨員活動(dòng)室、黨群服務(wù)中心、遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)“拔地而起”，讓獨(dú)具地方特色、深耕歷史文脈的紅色陣地再度“綻放光芒”，進(jìn)而引導(dǎo)更多黨員干部深入“實(shí)境課堂”之中，用一次次新體驗(yàn)、新感受、新互動(dòng)推動(dòng)黨員教育培訓(xùn)入心入腦，真正變機(jī)械重復(fù)為多元出新，讓黨員干部在身臨其境中受觸動(dòng)、提認(rèn)知、強(qiáng)能力。

目標(biāo)上“求效”，與時(shí)偕行同筆“亮點(diǎn)篇章”。黨員教育培訓(xùn)不是“面上功夫”，最主要的目的還是要通過教育培訓(xùn)這一抓手，進(jìn)一步提升黨員干部的黨性覺悟水平、實(shí)戰(zhàn)能力，進(jìn)而更好擔(dān)當(dāng)發(fā)展重任。為避免“學(xué)用脫節(jié)”現(xiàn)象的發(fā)生，要始終聚焦黨員干部履職能力、群眾工作能力等提升，積極采用集中培訓(xùn)、專題授課、名師講座、掛職鍛煉、落地實(shí)踐等方式，推動(dòng)黨員教育培訓(xùn)與實(shí)踐、發(fā)展、時(shí)代同頻。各級(jí)黨組織當(dāng)始終在目標(biāo)上“求效”，奮力打造一支包含黨校教師、基層黨組織書記、專業(yè)技術(shù)人才等重點(diǎn)對(duì)象組成的師資隊(duì)伍，不斷吸納各類優(yōu)秀案例、實(shí)戰(zhàn)案例、奮斗經(jīng)驗(yàn)進(jìn)課本，真正在與時(shí)偕行中同筆“亮點(diǎn)篇章”。

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