拉薩市第二中等職業(yè)技術(shù)學校為脫貧攻堅注入“智動力”

為脫貧攻堅注入“智動力”

——拉薩市第二中等職業(yè)技術(shù)學校深化產(chǎn)教融合

職業(yè)教育是脫貧致富的“直通車和金鑰匙”。近年來，拉薩市第二中等職業(yè)技術(shù)學校在脫貧攻堅中上下齊心、眾志成城，將發(fā)展職業(yè)教育作為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的重點之一，努力打造教育優(yōu)先“排頭兵”、脫貧致富“直通車”，在實施教育脫貧中取得了階段性勝利。

教育改革　強化人才培養(yǎng)

建校以來，拉薩市第二中等職業(yè)技術(shù)學校集聚多方面優(yōu)勢，整合辦學資源，深化產(chǎn)教融合，突出辦學特色，提升規(guī)?；图s化辦學程度，不斷轉(zhuǎn)變辦學觀念，科學規(guī)劃、重點扶持，堅持實施貧困區(qū)孩子入學就業(yè)優(yōu)惠政策，始終站在教育脫貧攻堅第一線，充分發(fā)揮職業(yè)教育在技術(shù)推廣、扶貧開發(fā)、人才培養(yǎng)等多方面的優(yōu)勢，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級輸送源源不斷的人力資源，助推貧困地區(qū)早日實現(xiàn)脫貧摘帽。

不斷創(chuàng)新管理模式，加快人才培養(yǎng)改革，實現(xiàn)教學過程與生產(chǎn)過程對接，構(gòu)建人才培養(yǎng)“立交橋”，建立和完善“雙證書”制度，每年持“雙證”畢業(yè)生畢業(yè)率達到65%左右。不斷完善課程改革體系，推進理實一體化教學，實現(xiàn)課堂教學與實訓教學有效銜接，開創(chuàng)了“以賽促學，以賽促能”辦學新模式，多次組織學生參加國家級、省市組織的職業(yè)技能大賽，獲得多項市級以上獎項；緊密對接本土企業(yè)和地方產(chǎn)業(yè)，改變傳統(tǒng)人才“供給驅(qū)動”為“需求驅(qū)動”，加強學校內(nèi)涵式建設(shè)，推行“項目式教學法”“模塊式教學法”“師徒制教學法”，在校園不斷營造“學技術(shù)、用技術(shù)、比技術(shù)”的氛圍，形成了公平、優(yōu)質(zhì)、創(chuàng)新、開放的人才培養(yǎng)模式，為脫貧攻堅提供了堅實可靠的人才支撐。

校企合作　構(gòu)建特色專業(yè)群

拉薩市第二中等職業(yè)技術(shù)學校堅持以“辦人民滿意的職業(yè)教育”為宗旨，堅持“以質(zhì)量求生存、以創(chuàng)新求發(fā)展、以特色創(chuàng)品牌”的辦學理念，按照“五進三出，多元合作”的辦學思路，創(chuàng)新“校企合作、工學結(jié)合、頂崗實習”的人才培養(yǎng)模式，探索出了一條“強起來、特起來、香起來”的具有高原特色、民族特點的職業(yè)教育發(fā)展道路。

不斷推進產(chǎn)教結(jié)合與校企一體辦學，實現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對接。推動學校和企業(yè)創(chuàng)新校企合作制度，積極開展一體化實踐辦學，提高了學生實習質(zhì)量。目前，該校合作的企事業(yè)單位達到180余家，穩(wěn)定合作的企業(yè)近50家，共計送出1萬余人次進入各單位實習。堅持以提升學生綜合職業(yè)能力和服務(wù)學生終身發(fā)展為目標，緊貼經(jīng)濟社會發(fā)展需求，結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際，對接職業(yè)標準，指導專業(yè)設(shè)置標準和教學指導方案開發(fā)，規(guī)范專業(yè)設(shè)置管理，更新課程內(nèi)容，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，探索教材創(chuàng)新，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)，特別是與區(qū)域產(chǎn)業(yè)的緊密對接。當前，該校共建設(shè)專業(yè)34個，其中特色專業(yè)5個，國家級精品專業(yè)3個，有力支撐了西藏第二、三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

精準指導　共享優(yōu)質(zhì)資源

學校始終堅持“靶向”施策，嚴格落實“三包”政策，加強實習實訓平臺建設(shè)。目前，學校建有木工木雕、藏藥制藥、唐卡繪畫、酒店服務(wù)、縫紉等8個現(xiàn)代化實訓車間和15個現(xiàn)代化實訓室，每年定期對實訓室設(shè)備進行維修更換，定期采購實訓耗材，加強了對學生專業(yè)技能實訓的精準指導，提升了學生的專業(yè)知識水平。認真學習中職畢業(yè)生就業(yè)見習政策，把握政策細節(jié)，強化載體，搭建中職畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺。充分發(fā)揮基層平臺作用，對每個未就業(yè)的畢業(yè)生進行實名制登記，根據(jù)就業(yè)意向和服務(wù)需求，提供有針對性的就業(yè)服務(wù)，2016年至2019年，該校畢業(yè)生就業(yè)率基本保持在100%。

該校堅持多層次、多形式辦學，以培養(yǎng)實用、可靠人才為主，同多所內(nèi)地院校開展“1＋1＋1”合作辦學，與西藏大學開辦舞蹈、樂器“5＋2”對口高職大專班　，充分實現(xiàn)了區(qū)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源共享。學校自合作辦學以來，共輸送5000余學生進入各高校深造。同時，堅持面向市場、面向社會、面向未來，深入探索“3＋3”合作辦學模式，通過不斷創(chuàng)新辦學形式，助力脫貧攻堅。