打好“組合拳” 為林芝教育補(bǔ)短板提質(zhì)量創(chuàng)品牌

本報(bào)巴宜電（記者 王莉 實(shí)習(xí)生  唐曉光）近日，記者從林芝市教育局獲悉，自2019年進(jìn)藏以來(lái)，廣東省教育援藏團(tuán)隊(duì)按照習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于治邊穩(wěn)藏和教育工作的重要論述，立足林芝教育實(shí)際，不斷深化教育援藏模式，重點(diǎn)在組團(tuán)式、“萬(wàn)名教師支教計(jì)劃”等系列特色項(xiàng)目上齊發(fā)力，助力林芝打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，促進(jìn)民族教育高質(zhì)量發(fā)展，取得了顯著成就。

打好高校“組合拳”，補(bǔ)鄉(xiāng)村師資短板。為有效緩解林芝師資緊缺的難題，深挖“校地共建”（廣東省高校與林芝市共建大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐基地）項(xiàng)目潛力，廣東省教育援藏團(tuán)隊(duì)集聚華南師范大學(xué)、廣東技術(shù)師范大學(xué)等11所師范類或具有師范專業(yè)高校之學(xué)科優(yōu)勢(shì)“組合”發(fā)力，挑選了語(yǔ)數(shù)英、音體美等14類優(yōu)秀專業(yè)的高年級(jí)師范類大學(xué)生共158人，赴林芝市直和六縣一區(qū)共59所學(xué)校開(kāi)展為期一個(gè)學(xué)期的支教工作，有效破解師資緊缺給教育帶來(lái)的負(fù)面連鎖反應(yīng)。

打好送教“組合拳”，壯基礎(chǔ)教育“腰桿”。初中，被視為基礎(chǔ)教育的“腰”。為辦好初中教育，積極開(kāi)展“粵藏同心、教育同行”送教活動(dòng)，深入到林芝市所有初中課堂聽(tīng)課評(píng)課近千節(jié)，上示范課和辦講座近100節(jié)（場(chǎng)），為林芝市中考備考把脈開(kāi)方；同時(shí)，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)及村級(jí)幼兒園送教送培指導(dǎo)，服務(wù)鄉(xiāng)村教師2000人次，夯實(shí)基礎(chǔ)教育“壯腰”工程基礎(chǔ)，促進(jìn)林芝市基礎(chǔ)教育內(nèi)涵式協(xié)調(diào)發(fā)展。

打好結(jié)對(duì)“組合拳”，提教育教學(xué)質(zhì)量。在11對(duì)廣東高校與林芝各級(jí)政府結(jié)對(duì)以及19對(duì)結(jié)對(duì)學(xué)?；A(chǔ)上，2019年年底，廣東“名校+”精準(zhǔn)幫扶工程全面啟動(dòng)，明確粵港澳大灣區(qū)7地市幫扶林芝六縣一區(qū)以及受援學(xué)校發(fā)展，新增結(jié)對(duì)子學(xué)校25對(duì)，更大限度撬動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源。截至2020年4月，廣東60所學(xué)校通過(guò)“一對(duì)一”“一對(duì)多”“多對(duì)一”等結(jié)對(duì)方式與林芝市44所中小學(xué)幼兒園成為友好學(xué)校，并在學(xué)校管理、教學(xué)教研、學(xué)科建設(shè)、隊(duì)伍打造等方面開(kāi)展全面交流。

打好人才“組合拳”，促進(jìn)理念深度融合。為促進(jìn)廣東理念與林芝教育深度融合，在客觀全面分析受援學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，援藏團(tuán)隊(duì)科學(xué)編制三年發(fā)展規(guī)劃，為受援學(xué)校長(zhǎng)足發(fā)展量身定制時(shí)間表和路線圖，在“紅色”和“智慧”主題校園文化建設(shè)上下功夫，在學(xué)校管理制度和學(xué)科特色建設(shè)上入手，設(shè)計(jì)有特色、有成效的“紅色德育”活動(dòng)，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)32場(chǎng)次，參與師生達(dá)10多萬(wàn)人次，開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)82場(chǎng)次，參與師生達(dá)3860人次。

打好課題“組合拳”，強(qiáng)教師隊(duì)伍素養(yǎng)。帶領(lǐng)當(dāng)?shù)亟處煿餐_(kāi)展課題研究，是陪伴當(dāng)?shù)亟處煂I(yè)成長(zhǎng)、提升教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。在做好全校教師共同研究以促進(jìn)課堂改革的同時(shí)，在校園掀起申報(bào)市級(jí)課題的熱潮，促使林芝市第五批課題申報(bào)書(shū)達(dá)120 份，聚焦數(shù)學(xué)、化學(xué)等學(xué)科。課題研究一方面積極促進(jìn)了教育改革、素質(zhì)教育全面實(shí)施和教育質(zhì)量提高，更為重要的是增強(qiáng)了當(dāng)?shù)乩蠋熆蒲行判模嵘苏n堂效能。

打好技術(shù)“組合拳”，創(chuàng)智慧教育品牌。2019年進(jìn)藏以來(lái)，援藏團(tuán)隊(duì)采用“預(yù)告—直播—錄像—回看”最優(yōu)使用模式，提供優(yōu)質(zhì)課程資源、平臺(tái)資源和教育信息化應(yīng)用服務(wù)，開(kāi)展直播節(jié)目225次，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源直通鄉(xiāng)村課堂，讓鄉(xiāng)村師生在“家門口”享受優(yōu)質(zhì)教育。同時(shí)，積極加強(qiáng)教師信息化應(yīng)用培訓(xùn)，提高教師使用現(xiàn)代化設(shè)備能力和信息化應(yīng)用水平，目前，以探究課、隨堂課、研討課、觀摩課為主的智慧課堂教學(xué)模式初步形成。