山南市第三小學(xué)教師卓瑪：甘為教育獻(xiàn)終身 ?

19年來，她堅(jiān)守高原三尺講臺(tái)，用行動(dòng)詮釋了人民教師的使命和擔(dān)當(dāng)；她是家長(zhǎng)的“依靠”，是學(xué)生的良師益友，是殘障兒童的“貼心媽媽”……她就是山南市第三小學(xué)教師卓瑪。

2001年，從山南地區(qū)師范學(xué)校畢業(yè)后，卓瑪被分配到高海拔地區(qū)曲松縣貢康沙鄉(xiāng)完小擔(dān)任教師。

鄉(xiāng)村學(xué)校條件艱苦，除了承擔(dān)教學(xué)任務(wù)外，卓瑪還是生活老師，負(fù)責(zé)教孩子們穿衣、疊被，帶領(lǐng)孩子們跑步、做操。

2004年，看到自治區(qū)教育廳選派教師到阿里、那曲兩地援教的通知后，卓瑪主動(dòng)報(bào)名到條件更艱苦的那曲工作?！拔襾碜赞r(nóng)牧區(qū)，深知農(nóng)牧區(qū)群眾對(duì)教育的渴望。”卓瑪說，“知識(shí)改變命運(yùn)，教育改變?nèi)松?。人民教師?yīng)該到艱苦的地方去，幫助那里的孩子走出高原，改變命運(yùn)、改變?nèi)松！?/p>

到那曲工作后，卓瑪擔(dān)任了畢業(yè)班的班主任和藏語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過努力，她教授的班級(jí)向內(nèi)地西藏班輸送了15名優(yōu)秀學(xué)生，打破了學(xué)校的升學(xué)紀(jì)錄。但卓瑪并不滿足于此，好學(xué)上進(jìn)的她堅(jiān)持學(xué)習(xí)，考取了少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)碩士。本人先后被評(píng)為西藏自治區(qū)優(yōu)秀黨員、西藏自治區(qū)師德標(biāo)兵、西藏自治區(qū)名教師、西藏自治區(qū)學(xué)科帶頭人……

卓瑪之所以能獲得組織和學(xué)生的認(rèn)可，源于她有一顆善良的心。在山南市第三小學(xué)工作時(shí)，卓瑪發(fā)現(xiàn)班上一名學(xué)生失去了雙親，她便和愛人商量，認(rèn)這位學(xué)生為干女兒，讓這名學(xué)生重新感受到了家的溫暖。每逢節(jié)假日，卓瑪堅(jiān)持把這名學(xué)生接到家里，給孩子送上精心準(zhǔn)備的節(jié)日禮物和祝福；帶她參加讀書日活動(dòng)，給她講藏民族傳統(tǒng)文化，幫助她健康成長(zhǎng)。

作為一名黨員，卓瑪時(shí)刻不忘發(fā)揮黨員先鋒模范作用。每年寒假，卓瑪都會(huì)報(bào)名參加志愿者活動(dòng)，到山南市兒童福利院給孩子們輔導(dǎo)功課。“卓瑪老師是我的‘媽媽’，她每次來都給我們帶學(xué)習(xí)用品、零食，還經(jīng)常教育我們好好學(xué)習(xí)，將來做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。”福利院的孩子羅布次仁說。

“每個(gè)人的人生都應(yīng)該是美好的?！弊楷斦f，“完美的教育應(yīng)該由學(xué)校、家庭和社會(huì)共同完成。而完美的教師，要在學(xué)校、家庭、社會(huì)中發(fā)光、發(fā)熱?！苯陙?，卓瑪尤其關(guān)心女性教育，她先后就女性教育開展講學(xué)50次，幫助學(xué)生家長(zhǎng)和女性轉(zhuǎn)變教育觀念，走出教育誤區(qū)。

由于富有同情心、工作卓有成效，卓瑪被選為山南市人大代表。有心的卓瑪，把家訪中發(fā)現(xiàn)的問題認(rèn)真梳理，提出了營(yíng)造優(yōu)質(zhì)教學(xué)環(huán)境的建議。同時(shí)，她還提出了加強(qiáng)校園周邊道路標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，進(jìn)一步建立健全校園周邊道路交通管制機(jī)制等多個(gè)建議。在當(dāng)?shù)攸h和政府的重視下，這些建議都已辦結(jié)，有力地改善了山南市的教育教學(xué)環(huán)境。

“教書育人是我的使命，改善民生和優(yōu)化教育環(huán)境是我的理想，我將為之奮斗終身。”說起對(duì)“人民教師”的理解和人生理想，卓瑪如是說。