如何培養(yǎng)孩子的自信和自尊

    教育應(yīng)該發(fā)展孩子的個性，增強孩子的自信和自尊。在教育中，教師經(jīng)常會不經(jīng)意間忽略孩子的具體個性，對所有學(xué)生做同等的要求和規(guī)定，讓孩子按照家長和教師規(guī)定的“應(yīng)該做什么”、“不應(yīng)該做什么”的原則做事，實際上往往會在不知不覺中扼殺了孩子的天性，甚至傷害孩子的自信和自尊。筆者認(rèn)為，教育應(yīng)該全面了解孩子，使孩子的自尊和自信不斷得到發(fā)展。在教育活動中，需要老師了解孩子、尊重孩子，用發(fā)展的眼光去看待每一個孩子，積極培養(yǎng)他們的自信和自尊。

    教師必須幫助孩子樹立信心，培養(yǎng)個性。正確引導(dǎo)孩子，讓孩子感受到我們的關(guān)心和愛。同時，要讓孩子恰當(dāng)?shù)胤从乘麄兊那榫w，以便我們及時了解他們的身心狀況。那么，怎樣才能讓孩子反映出他們的情緒呢？第一，傾聽，當(dāng)孩子有向我們傾訴的愿望時，一定要耐心傾聽。第二，不加評論地接納孩子的感受，給以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵。第三，事后引導(dǎo)孩子討論他們的感受。這一步主要針對孩子表現(xiàn)出比較極端的情緒時采用。在出現(xiàn)這類情況時，可以等孩子的情緒平靜后，再跟他們講道理，探尋導(dǎo)致問題的原因。

    教師要用賞識的眼光去看待學(xué)生，從愛孩子做起。在教育中，我們應(yīng)該適時地了解孩子的優(yōu)點，常用贊揚性的語氣來肯定孩子，這樣可以使孩子看到自身的優(yōu)點，增強自信心?！皭邸边@個詞語，既簡單又深刻。孩子們需要的不僅是教師對他們優(yōu)點和情緒的積極反映，更需要的是愛。我們應(yīng)給他們一個寬松的、充滿愛的氛圍，讓他們能全身心地投入到所做事情當(dāng)中去。有時教師一個小小的動作就能發(fā)揮很大的作用，如摸摸孩子的小臉蛋、給孩子一個輕輕的微笑、一句親切問候等，孩子們都會十分欣喜，會樂意地接受并認(rèn)真完成教師安排的任務(wù)，同時也有利于孩子自信和自尊的形成。

    了解孩子、尊重孩子，還應(yīng)該指出孩子的不足。所謂“人無完人”，每個人都有自己的不足，孩子也一樣。教師應(yīng)該及時指出孩子的不良行為，偶爾嚴(yán)厲的批評也不為過，這樣，才不會使孩子的不良行為得到發(fā)展。當(dāng)然，在指出孩子不良行為的同時，還應(yīng)該盡力加以鼓勵和安慰。

    要關(guān)心孩子的心理健康。許多的教師經(jīng)常只注意孩子的學(xué)習(xí)成績而忽略了孩子的心理健康。其實，如果不能及時發(fā)現(xiàn)孩子的心理問題，不加注意就會產(chǎn)生許多問題。教師應(yīng)該主動貼近孩子，進(jìn)行疏導(dǎo)，心理問題得到了解決，自尊心和自信心自然就容易恢復(fù)和增強了。

    孩子是祖國未來的希望。一位詩人說過這樣的話：世界上許多事情都可以等待，唯有孩子的事情不能等待，因為孩子的名字叫“今天”。因此，教育應(yīng)該帶給孩子足夠的自尊和自信。孩子有了足夠的自信心和自尊心，才有可能有創(chuàng)新精神。我們的教育必須走近孩子的生活，貼近孩子的心靈，不斷增強他們的自尊和自信。（作者系拉薩市實驗小學(xué)教師）