西藏大學醫(yī)學院實施課前（課間）臨床見習教學模式紀實

    “我一周內(nèi)基本適應了這里的生活，而不像其它院校畢業(yè)的學生那樣不會自己做飯，更不會像他們那樣整天抹淚。”西藏大學醫(yī)學院９８級學生羅瓊畢業(yè)后被分配到了達孜縣章多鄉(xiāng)衛(wèi)生院，與她同在這個衛(wèi)生院的還有她的一位“大師兄”——藏大醫(yī)學院９７級畢業(yè)生王仕會。與師兄相比，師妹顯得更適應這里的環(huán)境。那么，究竟是什么導致了這樣的差別呢？

    西藏大學醫(yī)學院黨委副書記、副院長李長山告訴記者，學校從９８級大專班開始，在醫(yī)學理論知識教學期間加入了新穎的課前、課間臨床見習。通過３年的實踐，學校發(fā)現(xiàn)見習后的學生在適應性、獨立性等方面更能滿足我區(qū)基層衛(wèi)生單位的要求。

    我區(qū)廣大農(nóng)牧區(qū)不少地方現(xiàn)在仍處于缺醫(yī)少藥狀態(tài)，基層醫(yī)療衛(wèi)生單位缺少較高級的醫(yī)務工作者，許多縣醫(yī)院來自高等院校的畢業(yè)生很少，有些鄉(xiāng)衛(wèi)生院甚至連中專畢業(yè)的衛(wèi)生員都沒有。為盡快向基層輸送具有較高學歷的、實際操作能力強的通科型醫(yī)療衛(wèi)生人才，西藏大學醫(yī)學院在美國中華醫(yī)學基金會的援助下，于１９９９年修訂了３年制大專教學計劃，創(chuàng)建了符合我區(qū)實際的教學模式。

    據(jù)了解，藏大醫(yī)學院臨床見習分為課前見習和課間見習兩個階段。課前見習規(guī)定，新生入學后，在學習理論知識前，將到指定的城市大醫(yī)院和鄉(xiāng)衛(wèi)生院進行為期兩周的參觀、學習；課間見習為學生學完醫(yī)學基礎課和部分臨床機能課后，在指定的縣級醫(yī)院和鄉(xiāng)衛(wèi)生院進行為期兩個月的見習。見習期間，學生除參與醫(yī)院的醫(yī)療實踐外，還通過巡回醫(yī)療，對當?shù)氐募膊☆A防、婦幼保健、合作醫(yī)療等狀況進行了解。為使臨床見習取得實效，藏大醫(yī)學院將該項目資金的８０％投入到了指定的縣、鄉(xiāng)醫(yī)院，為其購買了必需的醫(yī)療設備，并免費為這些基層單位培訓醫(yī)務人員，極大地改善了這些基層醫(yī)療單位的醫(yī)療衛(wèi)生條件，提高了醫(yī)護人員的素質。

    “實踐證明，這種新型的教學模式對于學生和實習單位來說，是一種互利的教學方式，但受益最大的最終還是廣大農(nóng)牧民群眾。學生每每下鄉(xiāng)，都會免費為農(nóng)牧民發(fā)放藥品，并進行義診，深受農(nóng)牧民的歡迎”，李長山高興地說。