心靈的“噪音”亂了心

    劉哲媽媽：從小劉哲就很聰明，上幼兒園的時(shí)候，老師總是夸他比別的孩子懂事，還提拔他當(dāng)班長(zhǎng)，幫助老師管理別的孩子。為此，我們夫妻倆可自豪了。我們發(fā)現(xiàn)，小時(shí)候他學(xué)東西特別快，總是一教就會(huì)，還老是考滿分。從上小學(xué)開始，他的學(xué)習(xí)就成了我們?nèi)业闹匦?。凡是?duì)他學(xué)習(xí)有利的事，我們夫妻倆會(huì)不遺余力地去做。凡是對(duì)他學(xué)習(xí)不利的事，我們就盡量避免。比如，他放學(xué)回家后，我們倆也要趕緊回家，目的是要督促他寫作業(yè)。我們倆分工明確，一個(gè)人專門坐在他旁邊，陪他寫作業(yè)，幫他解答學(xué)習(xí)難題，另一個(gè)人就做飯打掃衛(wèi)生。為了給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們幾乎很少看電視，連說(shuō)話都降低了音量。為了隔離外界的噪音，我們專門換了隔音玻璃。家務(wù)活從來(lái)不讓他插手，他唯一要做的就是專心學(xué)習(xí)，考出好成績(jī)。

    現(xiàn)在就業(yè)的壓力很大，像我們這種沒有背景沒有關(guān)系的家庭，孩子只有考上好大學(xué)，人生才有出路。關(guān)于學(xué)習(xí)重要性的道理我們不厭其煩地講，他就是聽不進(jìn)去，成績(jī)總是中下等。但他很聽話，一放學(xué)就回家寫作業(yè)，就是學(xué)習(xí)效率不高，離小時(shí)候的“輝煌”越來(lái)越遠(yuǎn)了。如果再這樣下去，考上大學(xué)都很危險(xiǎn)，我們真是心急如焚。為了他，我們倆幾乎不外出串門，更別說(shuō)打麻將了，我就不明白這孩子為啥還學(xué)不好？

    在劉哲媽媽滔滔不絕傾訴的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)劉哲很沉默，他始終低著頭，雙手來(lái)回地搓著。看得出來(lái)，他內(nèi)心其實(shí)很緊張，但他在極力表現(xiàn)得很鎮(zhèn)定。雖然劉哲媽媽似乎還有很多話要說(shuō)，可我打斷了她，我想聽聽劉哲怎么說(shuō)。劉哲說(shuō)：“媽媽說(shuō)得都對(duì)，他們?yōu)槲腋冻隽撕芏啵晌揖褪菍W(xué)不好，都是我的錯(cuò)?！焙茱@然，這孩子完全被自責(zé)和內(nèi)疚淹沒了。