昂仁縣職校加強(qiáng)貧困戶(hù)技能培訓(xùn)

本網(wǎng)日喀則電（記者 劉倩茹）2007年7月，昂仁縣職業(yè)教育學(xué)校正式創(chuàng)辦以來(lái)，堅(jiān)持按照縣委、縣政府的統(tǒng)籌安排，突出“扶貧先扶智”，將職業(yè)教育工作與扶貧幫教相結(jié)合，因地制宜地創(chuàng)建產(chǎn)教結(jié)合體及西部就業(yè)培訓(xùn)基地示范點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)牧民群眾共同富裕，努力把基層職業(yè)教育組織建設(shè)成為推動(dòng)發(fā)展、維護(hù)穩(wěn)定、服務(wù)群眾、促進(jìn)和諧的堅(jiān)強(qiáng) 領(lǐng)導(dǎo)核心和戰(zhàn)斗堡壘。

據(jù)了解，學(xué)校常年舉辦農(nóng)機(jī)修理培訓(xùn)、唐卡繪畫(huà)培訓(xùn)、卡墊編制培訓(xùn)、汽車(chē)駕駛員培訓(xùn)，在開(kāi)展中等學(xué)歷教育的同時(shí)，擴(kuò)大招收薩嘎、仲巴、吉隆3縣的農(nóng)牧民參加培訓(xùn)(現(xiàn)有295人)。學(xué)校自成立以來(lái)，已先后向社會(huì)輸送各類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才1500余人（含初職生和農(nóng)技培訓(xùn)人），為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。

同時(shí)，根據(jù)社會(huì)需求和自身的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，全面堅(jiān)持產(chǎn)教結(jié)合，以縣職教中心開(kāi)展試點(diǎn)，積極創(chuàng)辦了農(nóng)機(jī)修理站和家具服務(wù)店等校辦產(chǎn)業(yè)，努力打開(kāi)校企合作的大門(mén)，這些產(chǎn)業(yè)每年為學(xué)校創(chuàng)收數(shù)十萬(wàn)元，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校的造血機(jī)能，對(duì)改善學(xué)校的辦學(xué)條件發(fā)揮了重要作用。

據(jù)介紹，該校注重示范先行，全面提升產(chǎn)業(yè)推動(dòng)，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)實(shí)體建設(shè)。一是采取“試點(diǎn)先行，穩(wěn)步推進(jìn)，示范帶動(dòng)、全面推開(kāi)”的辦法，充分發(fā)揮西部就業(yè)培訓(xùn)基地 示范點(diǎn)的示范帶動(dòng)作用，進(jìn)一步總結(jié)提煉職業(yè)教育學(xué)校的民族手工制品等各類(lèi)專(zhuān)業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)，在全縣全面推開(kāi)，為貧困群眾致富增收搭建新平臺(tái)，不斷創(chuàng)辦產(chǎn)教結(jié) 合模式。二是采取“產(chǎn)業(yè)+教育”的結(jié)合形式，由優(yōu)秀教師帶領(lǐng)學(xué)生統(tǒng)一進(jìn)行教育、生產(chǎn)、銷(xiāo)售，通過(guò)整合人員、項(xiàng)目、資金、技術(shù)等資源優(yōu)勢(shì)，有效解決群眾致富 缺資金、缺技術(shù)等問(wèn)題，采取畢業(yè)后自助就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的有效途徑，推進(jìn)民族傳統(tǒng)文化產(chǎn)品市場(chǎng)化，打造昂仁農(nóng)畜產(chǎn)品品牌，使產(chǎn)教結(jié)合體逐步覆蓋到農(nóng)牧業(yè)、勞務(wù)產(chǎn) 業(yè)、旅游業(yè)等優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)，形成由個(gè)體到群體再到產(chǎn)業(yè)化基地的良性發(fā)展軌道。三是合理設(shè)置、逐步實(shí)施企業(yè)管理運(yùn)行模式。根據(jù)初職生的實(shí)際年齡段開(kāi)設(shè)課程、 采取以商業(yè)交際講座，技術(shù)應(yīng)用與開(kāi)發(fā)，企業(yè)員工常識(shí)講座，調(diào)查市場(chǎng)和開(kāi)發(fā)市場(chǎng)研討會(huì)等多種有效措施，逐步提高自身理論水平和技能素質(zhì)。擴(kuò)大技能培訓(xùn)范圍， 開(kāi)辦了修理、電工等技能培訓(xùn)，有效解決了群眾致富無(wú)門(mén)、增收難問(wèn)題。