7月10日至11日，全區(qū)教育數(shù)字化暨國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)全域應(yīng)用試點(diǎn)工作推進(jìn)會(huì)在拉薩召開(kāi)。會(huì)議深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育數(shù)字化的重要論述，學(xué)習(xí)貫徹教育部和自治區(qū)黨委政府關(guān)于推進(jìn)教育數(shù)字化的部署要求，堅(jiān)定不移推進(jìn)教育數(shù)字化戰(zhàn)略，推進(jìn)全區(qū)教育系統(tǒng)全域全員全流程應(yīng)用國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)，推動(dòng)數(shù)字技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，開(kāi)辟教育發(fā)展新賽道，積蓄教育強(qiáng)區(qū)新動(dòng)能。教育部民族教育發(fā)展中心副主任趙建武、教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心（中央電化教育館）副主任肖航出席會(huì)議并致辭，自治區(qū)教育廳黨組成員、副廳長(zhǎng)盧勝華出席會(huì)議并講話。

會(huì)議指出，2023年，全區(qū)教育系統(tǒng)全面貫徹落實(shí)國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)和自治區(qū)黨委政府“數(shù)字西藏”建設(shè)部署，以教育數(shù)字化為載體，實(shí)現(xiàn)與自治區(qū)與國(guó)家平臺(tái)深度融合，深入推廣應(yīng)用國(guó)家和自治區(qū)平臺(tái)海量?jī)?yōu)質(zhì)資源，西藏學(xué)生在國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)上的每百人瀏覽量位列全國(guó)前列，數(shù)字化成為推動(dòng)西藏教育新業(yè)態(tài)的新動(dòng)力、重要支撐。教育數(shù)字化建設(shè)持續(xù)走深走實(shí)，建設(shè)教育大數(shù)據(jù)中心，加快智慧校園建設(shè)，校園安全指揮平臺(tái)保持上下聯(lián)通。實(shí)現(xiàn)全區(qū)所有學(xué)校教育專網(wǎng)全覆蓋、千兆寬帶到校、百兆寬帶到桌面，中小學(xué)多媒體教學(xué)終端教室覆蓋率100％?；就瓿山逃髷?shù)據(jù)融合，103萬(wàn)條教育基本數(shù)據(jù)在一個(gè)平臺(tái)上發(fā)布使用。國(guó)家數(shù)字教材及配套資源覆蓋全區(qū)中小學(xué)校，開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)藏語(yǔ)文課程資源，“21＋21”優(yōu)質(zhì)資源全覆蓋工作穩(wěn)步推進(jìn)，以數(shù)字化手段服務(wù)學(xué)校管理和教育教學(xué)。

會(huì)議指出，2024年是實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)的第三年，是開(kāi)通國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)的第二年，也是西藏被教育部確定為國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)全域應(yīng)用試點(diǎn)省份的開(kāi)局之年。自今年3月試點(diǎn)工作啟動(dòng)以來(lái)，我區(qū)在國(guó)家平臺(tái)注冊(cè)用戶數(shù)明顯增長(zhǎng)，頁(yè)面瀏覽量快速增加，場(chǎng)景應(yīng)用活躍水平加速提升。下一步，全區(qū)教育系統(tǒng)要按照2024年全區(qū)教育工作會(huì)議要求，深入推進(jìn)國(guó)家平臺(tái)西藏全域應(yīng)用試點(diǎn)工作，用好用足國(guó)家優(yōu)質(zhì)資源，強(qiáng)化教育數(shù)字化關(guān)鍵支撐，實(shí)施教育數(shù)字化新賽道重點(diǎn)項(xiàng)目，以數(shù)字化賦能基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)，扎實(shí)做好教育數(shù)字化工作。

會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持認(rèn)知為先，準(zhǔn)確把握教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型新形勢(shì)新要求。聚焦“抓改革、謀創(chuàng)新、促發(fā)展”，提高政治站位，切實(shí)增強(qiáng)建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)的責(zé)任感、使命感和緊迫感，切實(shí)增強(qiáng)教育數(shù)字化工作的主動(dòng)性、自覺(jué)性和創(chuàng)造性，提升教育系統(tǒng)干部隊(duì)伍數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力、教師隊(duì)伍數(shù)字化應(yīng)用力、學(xué)生數(shù)字化創(chuàng)新力、電教員數(shù)字化服務(wù)力、教研員數(shù)字化領(lǐng)航力，特別是強(qiáng)化專業(yè)教師隊(duì)伍數(shù)字能力培養(yǎng)。要堅(jiān)持應(yīng)用為王，用好用足國(guó)家平臺(tái)助力教育高質(zhì)量發(fā)展。聚焦“抓重點(diǎn)、破難點(diǎn)、創(chuàng)亮點(diǎn)、防風(fēng)險(xiǎn)”，在應(yīng)用上再深化，在創(chuàng)新上再深化，在合作上再深化，將數(shù)字化與教育改革發(fā)展一同謀劃、一同部署、一同推進(jìn)，讓教師和學(xué)生會(huì)用、真用、用好平臺(tái)，把教育數(shù)字化作為發(fā)展和提升邊境教育的突破口，大力開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)＋教育援藏”交流合作。要堅(jiān)持服務(wù)為本，推進(jìn)教育數(shù)字化更好更公平惠及師生。聚焦“善思考、講實(shí)干、強(qiáng)統(tǒng)籌、守規(guī)矩”，堅(jiān)持全區(qū)“一盤棋”推進(jìn)教育數(shù)字化，強(qiáng)化區(qū)市縣校聯(lián)同、部門間聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建基教、教研、電教部門聯(lián)動(dòng)和廣大學(xué)校參與的工作機(jī)制，加強(qiáng)教育數(shù)字化職能部門及工作人員配置和能力建設(shè)，嚴(yán)守紀(jì)律規(guī)矩，強(qiáng)化廉潔自律，堅(jiān)守“親”“清”原則，深化開(kāi)展政企產(chǎn)學(xué)研合作。

會(huì)議要求，要深刻認(rèn)識(shí)推進(jìn)平臺(tái)全域應(yīng)用試點(diǎn)工作的重要意義，把平臺(tái)全域應(yīng)用作為推進(jìn)教育數(shù)字化的有力抓手，把教育數(shù)字化作為西藏教育促進(jìn)公平、提升質(zhì)量的重要手段，努力開(kāi)創(chuàng)西藏教育數(shù)字化工作新局面。要增強(qiáng)師生用好平臺(tái)的意識(shí)和能力，充分發(fā)揮專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、教研員和骨干教師力量，探索形式多樣的場(chǎng)景應(yīng)用，讓平臺(tái)真正的進(jìn)學(xué)校、進(jìn)教室、進(jìn)課堂，使每個(gè)地區(qū)、每個(gè)學(xué)校至少有一個(gè)平臺(tái)“明白人”，培育推廣創(chuàng)新應(yīng)用典型案例。要促進(jìn)平臺(tái)服務(wù)能力提升和教育方式變革，加強(qiáng)數(shù)據(jù)賦能，在實(shí)現(xiàn)“數(shù)據(jù)通”方面下功夫，匯聚各類教育主體在不同應(yīng)用場(chǎng)景中產(chǎn)生的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)，強(qiáng)化數(shù)據(jù)貫通和協(xié)同應(yīng)用。要建立健全各項(xiàng)措施保障機(jī)制，完善教學(xué)應(yīng)用、資源供給、激勵(lì)評(píng)價(jià)、經(jīng)費(fèi)投入等方面的體制機(jī)制，以強(qiáng)有力的措施保障試點(diǎn)工作落地見(jiàn)效。

會(huì)議期間，與會(huì)代表現(xiàn)場(chǎng)集中觀摩了拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)和堆龍德慶區(qū)第一中學(xué)等數(shù)字化教育教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用場(chǎng)景，各地（市）教育局和學(xué)校代表作了大會(huì)交流發(fā)言。會(huì)議特邀教育部教育數(shù)字化專家咨詢委員會(huì)委員郭紹青教授、寧夏教育信息化管理中心副主任潘雄武等專家學(xué)者作主旨報(bào)告。

教育部資源中心（中央電教館）大數(shù)據(jù)處、圖書館處、區(qū)黨委組織部對(duì)口人才二處、區(qū)教育廳相關(guān)處室及所屬單位、各地（市）教育局、全區(qū)21個(gè)邊境縣教育局、全區(qū)21所教育數(shù)字化示范校有關(guān)負(fù)責(zé)同志和有關(guān)學(xué)校代表等全區(qū)教育系統(tǒng)工作者約150人在主會(huì)場(chǎng)參加會(huì)議，各縣（區(qū)）教育局和各基層學(xué)校代表在線上分會(huì)場(chǎng)參加會(huì)議。