長期以來，在北京、江蘇教育援藏力量的支援和推動下，拉薩教育事業(yè)實現(xiàn)從單一到綜合、從低水平到較高水平的快速發(fā)展，構(gòu)建了以區(qū)內(nèi)辦學為主、區(qū)內(nèi)外相結(jié)合，從學前教育到高等教育全覆蓋的現(xiàn)代教育體系。

2014年，拉薩市率先在全區(qū)開啟“成建制”教育援藏模式，開創(chuàng)了“組團式”教育援藏的先河。拉薩北京實驗中學創(chuàng)辦“種子青年教師培養(yǎng)班”，拉薩江蘇實驗中學以“責任教育”理念，推進“學案導學”模式，兩所中學成為全區(qū)首屈一指的示范高中。拉薩實驗小學建立“青年教師成長共同體”，拉薩市第一中學開展“洋思模式”課堂教學改革等活動，一支“帶不走”的高素質(zhì)教師隊伍在拉薩“生根發(fā)芽”。

拉薩市依托北京、江蘇優(yōu)質(zhì)教育資源，先后從兩地引進80余名優(yōu)秀學校管理人才和500余名骨干教師在拉薩開展組團任教，學習借鑒北京、江蘇辦學理念、模式方法，確?！敖M團式”教育援藏工作有效開展，做到人才不斷檔、工作能持續(xù)、經(jīng)驗可傳承。

2016年起，拉薩市每年選派中小學和幼兒園管理骨干師資赴北京、江蘇開展為期1年的掛職鍛煉或跟崗學習。截至目前，先后選派了340名管理干部及骨干教師；積極推動各民族交往交流交融，拉薩市選派干部教師285人次赴北京、江蘇學習交流活動，800余名學生赴北京、江蘇參加研學活動，京拉、蘇拉兩地廣泛交往、全面交流、深度交融；用好“短期援藏”“專家進藏”相關(guān)政策，邀請70名江蘇教育專家赴拉薩開展培訓專題講座等活動；邀請68名北京教育專家開展短期援藏活動，把引入援藏教師的“輸血”模式切換到了培養(yǎng)當?shù)亟處煹摹霸煅蹦Ｊ剑瑥母旧洗龠M了拉薩教師隊伍的能力提升。

2017年起，北京援藏投入專項經(jīng)費，在拉薩北京實驗中學開設(shè)“京藏宏志班”，實行定向招收，量身定制培養(yǎng)方案，已累計惠及222名拉薩農(nóng)牧區(qū)建檔立卡貧困學生；持續(xù)辦好“北京高中班”，每年選送35名高一新生到北京就讀；同時，每年6月選送畢業(yè)班老師到北京進行專項學習、提升專業(yè)能力。2022年，江蘇南通開辦拉薩市“委培班”，每年招收30名拉薩籍學生，有效滿足了拉薩人民對高質(zhì)量教育的需求；人大附中拉薩學?！笆迥暌回炛茖W?！背晒υ诶_落地，京藏教育對口支援形成新模式。

拉薩市教育局相關(guān)負責人說：“近年來，拉薩各受援學校高考本科率和重本率連年取得新突破，人民群眾對教育的獲得感、幸福感顯著增強。下一步，我們將充分發(fā)揮好教育‘組團式’幫扶的人才優(yōu)勢、理念優(yōu)勢、資源優(yōu)勢，積極研究新情況、主動解決新問題，確?！M團式’教育援藏工作發(fā)揮出最大效益，為推動拉薩教育高質(zhì)量發(fā)展、建設(shè)教育強市，開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化拉薩新征程提供堅實的人才支撐和智力支撐?！?/p>