組團式教育援藏任重道遠

“改變藏區(qū)面貌，根本要靠教育。”2015年，習近平總書記在中央第六次西藏工作座談會上強調(diào)，并作出“每年選派800名教師進藏支教，組織400名教師到內(nèi)地培訓”的教育人才組團式援藏工作決策部署。

幾年來，按照“建好一所學校、代管一所學校、示范一個地區(qū)”的總要求，援藏教育團隊一進藏，就開始謀劃援藏的目標任務(wù)，提出了每一所學校的發(fā)展目標。啟動“百校手拉手”活動，選擇西藏100所中小學、幼兒園與對口援藏省市的100所優(yōu)質(zhì)中小學、幼兒園結(jié)成幫扶關(guān)系，在師資培訓、教學交流、資源共享、科研教改等方面開展“手拉手”幫扶活動。實施“青藍工程”，通過師徒結(jié)對、新老結(jié)對、課程結(jié)對、專業(yè)結(jié)對、學科幫扶等多種方式，援藏教師與當?shù)亟處煿餐袚虒W任務(wù)、共同備課、共同制訂教學計劃，促進援藏教師與區(qū)內(nèi)教師之間的深度交流和共同成長。建立援助學校與受援學校共享優(yōu)質(zhì)教育資源，共同培育學生機制，大膽嘗試“聯(lián)校模式”，探索出了一條組團式教育援藏的新路子。

當前，教育人才組團式援藏已成為我區(qū)精準扶貧工作的重要組成部分，成為“十三五”時期我區(qū)加快補齊教育短板的有效方式。由于我區(qū)基礎(chǔ)差、底子薄，特別是部分地區(qū)受傳統(tǒng)觀念影響嚴重，對教育認知不足，在經(jīng)后較長一個時期內(nèi)，我區(qū)教育仍需新思路、新觀念的引入，教育援藏工作任重而道遠。

筆者認為，在當前教育援藏工作持續(xù)深入的前提下，要開展好未來的工作，必須從以下兩個方面著手。

一方面，要進一步提高思想認識，切實增強做好組團式教育援藏工作的責任感和緊迫感。全區(qū)各級教育部門要始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，為組團式教育援藏工作深入開展提供有力的組織保障和政策、資金支持；各援藏省市要進一步加大教育對口援藏工作力度，認真落實中央確定的教育對口支持政策措施，使受援學校的綜合辦學和科研能力得到顯著增強，辦好“家門口的西藏班”，使西藏各族群眾的教育獲得感進一步增強，教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力進一步提升。

另一方面，在充分發(fā)揮援藏教師帶動作用的同時，自治區(qū)教育部門要注重援藏“造血”功能的培養(yǎng)，改變“單一援助”為“雙向交流”，堅持“請進來”與“走出去”相結(jié)合，在組織內(nèi)地教育領(lǐng)域?qū)＜以氐耐瑫r，積極組織區(qū)內(nèi)專業(yè)技術(shù)骨干教師“走出去”，讓他們親身感受了解內(nèi)地教育，提升自身發(fā)展動力，努力為我區(qū)培養(yǎng)一批“名校長、名教師、名班主任”，打造一支“帶不走”的教師隊伍，著力夯實我區(qū)教育發(fā)展基礎(chǔ)。