最美援藏教師韓冬：無(wú)私情懷系教育 滿腔熱血獻(xiàn)青春西藏

韓冬，清華附小援藏教師，現(xiàn)任拉薩市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教研室主任、城關(guān)區(qū)兼職教研員和拉薩市教師繼續(xù)教育學(xué)?？妥鶎＜?。作為教育部直屬高校附屬小學(xué)“組團(tuán)式”教育人才援藏項(xiàng)目教師，在拉薩就職以來(lái)，他克服了高原缺氧環(huán)境和高原性高血壓給身體帶來(lái)的不適，在正常教學(xué)的同時(shí)，還帶了7個(gè)徒弟。在帶好整個(gè)語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)的同時(shí)，韓冬也把清華附小的主題教學(xué)理念輻射到了實(shí)驗(yàn)小學(xué)。功夫不負(fù)有心人，韓冬的徒弟王慧娥被評(píng)為“自治區(qū)名師工作室”首批成員，他輔導(dǎo)的郝亞楠在全國(guó)交互式白板錄像課獲得三等獎(jiǎng)，呂曉玲也參加了全國(guó)小語(yǔ)會(huì)錄像課大賽，華國(guó)鑫在自治區(qū)青年教師教學(xué)比賽中獲得一等獎(jiǎng)……

為留韓冬

市實(shí)驗(yàn)小學(xué)兩次發(fā)函清華

清華附小援藏期限是一年，第二年是要換人的，但因?yàn)轫n冬在教育教學(xué)引領(lǐng)輻射方面做得非常優(yōu)秀，所以拉薩市實(shí)驗(yàn)小學(xué)一直舍不得他走。該校校長(zhǎng)馮興娟說(shuō)：“一年援藏期滿，我們就給清華附小專門發(fā)函，懇請(qǐng)讓韓冬再援藏一年。今年我們?cè)俅谓o清華發(fā)函，懇請(qǐng)讓韓冬再延期一年。征求他個(gè)人意見(jiàn)時(shí)，他總是說(shuō)，他來(lái)援藏是帶著情懷來(lái)的，只要需要，他服從組織安排。雖然他妻子一個(gè)人帶著孩子在北京極為不易，但是他說(shuō)他會(huì)克服所有的困難。因此，到第三年清華附小也沒(méi)換人，就是因?yàn)樗谶@兒做出的成績(jī)得到了公認(rèn)。他對(duì)我校教育教研方面的引領(lǐng)工作做得十分出色，對(duì)我們老師和教學(xué)有很大的幫助，所以我們一再發(fā)函留人，很慶幸能夠留了他三年。他學(xué)術(shù)專業(yè)佳，思想境界也好，是一名非常優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。今年‘最美援藏教師’評(píng)選時(shí)，我校師生一致同意推薦韓老師報(bào)名，他被評(píng)上，可以說(shuō)是眾望所歸。”

談到援藏初衷時(shí)，韓冬說(shuō)：“清華大學(xué)是一所講究家國(guó)情懷的大學(xué)，百余年來(lái)，清華人是與祖國(guó)同呼吸共命運(yùn)的。每年寒假，老師都會(huì)去一些鄉(xiāng)村送教下鄉(xiāng)，包括到陜甘寧及云貴地區(qū)。沒(méi)人認(rèn)為這是負(fù)擔(dān)，主要是因?yàn)榧覈?guó)情懷的因素存在，否則也不會(huì)一年、兩年、三年地堅(jiān)持下來(lái)。大家都是在清華大學(xué)的大環(huán)境里邊熏染的，援藏我覺(jué)得更多的是一種情懷縈繞在心頭。記得小時(shí)候我就特別想當(dāng)英雄，這種英雄的情結(jié)，讓我覺(jué)得在和平年代援藏的人就是英雄。2016年，我們學(xué)校召開(kāi)援藏動(dòng)員會(huì)時(shí)，包括我在內(nèi)共有8位老師報(bào)名援藏。當(dāng)時(shí)報(bào)名援藏時(shí)，我沒(méi)有談任何條件，說(shuō)來(lái)就來(lái)了?！?/p>

兩個(gè)男孩

給韓冬留下深刻印象

一次，韓冬去尼木縣塔杰鎮(zhèn)塔杰村下鄉(xiāng)時(shí)，一個(gè)叫旦增索朗的孩子給他留下了深刻的印象。當(dāng)時(shí)，生病臥床的旦增索朗，身上插著各種管子卻十分樂(lè)觀。家里的墻壁上，貼滿了他獲得的獎(jiǎng)狀，在他家，還有一個(gè)長(zhǎng)年臥病在床的老人。因病致貧，他家最值錢的東西就是一臺(tái)上世紀(jì)80年代的老式電視。不過(guò)旦增索朗說(shuō)的那句“我喜歡讀書(shū)，讀好書(shū)就能為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)”對(duì)韓冬觸動(dòng)很大。之后，韓冬在清華附小竇桂梅校長(zhǎng)的幫助下，聯(lián)系了華宇公益基金會(huì)。該會(huì)審核并確定了旦增索朗每月的助學(xué)金，由該會(huì)直接匯款至旦增索朗母親群宗的個(gè)人賬戶，一直資助到旦增索朗完成高中學(xué)業(yè)時(shí)為止。通過(guò)下鄉(xiāng)，韓冬發(fā)現(xiàn)，在基層總有一些家庭需要社會(huì)各界的愛(ài)心人士伸出援手。

另一個(gè)給韓冬印象很深的男孩叫普布次仁，來(lái)自農(nóng)牧區(qū)。2016年8月初到拉薩時(shí)，因?yàn)槿崩蠋煟n冬在拉薩市實(shí)驗(yàn)小學(xué)（東城區(qū)）兩個(gè)藏文班任教還兼任一個(gè)班的班主任。同時(shí)，他還負(fù)責(zé)學(xué)校三個(gè)校區(qū)的漢語(yǔ)教研工作，這和韓冬在北京的工作量相比，任務(wù)還是很重的。韓冬帶的一年級(jí)3班中，普布次仁眼睛特別清澈，在韓冬講課時(shí)，他卻一直看著韓冬，眼睛充滿了對(duì)知識(shí)的渴望。

因?yàn)楹蛶熒鷤冋Z(yǔ)言不通，普布次仁與其他孩子的成績(jī)懸殊很大，常無(wú)意中被伙伴們孤立?！扒迦A大學(xué)大數(shù)據(jù)顯示，被孤立的孩子易得自閉癥。為了避免這種情況的發(fā)生，只有多陪伴他、鼓勵(lì)他。作為老師來(lái)講，如何去陪伴孩子成長(zhǎng)？我覺(jué)得就是在孩子學(xué)習(xí)有困難時(shí)，力所能及地去幫助他?！表n冬說(shuō)。之后，每次放學(xué)的時(shí)候，或者是下了班以后，他就把普布次仁留在辦公室，有時(shí)候還專門留下一個(gè)翻譯。時(shí)間一久，普布次仁的漢語(yǔ)成績(jī)也由最開(kāi)始的十幾分慢慢提高到五十多分，他對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)也有了興趣和自信，這對(duì)他的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是很關(guān)鍵的。普布次仁后來(lái)能用漢語(yǔ)比較自如地與老師及其他同學(xué)交流，有了朋友，有了玩伴，有了操場(chǎng)上那種放飛自我的笑容。韓冬說(shuō)：“普布次仁找到自信后，在班級(jí)里也有了歸屬感，作為老師，我感到這是特別讓人欣慰的一件事情?！?/p>

輻射引領(lǐng)

讓成志教育花開(kāi)高原

為了給我市語(yǔ)文教師更多幫助，韓冬不僅深入課堂進(jìn)行教學(xué)診斷，還自己講授示范課或講座。兩年來(lái)，他的示范課既有區(qū)編版《漢語(yǔ)》教材課文，又有新版部編本《語(yǔ)文》教材課文，課型涵蓋口語(yǔ)交際課、作文課和整本書(shū)閱讀教學(xué)等。他的課，教學(xué)理念新、設(shè)計(jì)新穎，課堂氣氛活躍，給我市的教研員和各縣（區(qū)）老師很多啟發(fā)。同時(shí)，兩年多來(lái)，韓冬的聽(tīng)課達(dá)到195節(jié)，每一次評(píng)課都做到“優(yōu)點(diǎn)說(shuō)透、缺點(diǎn)不漏、方法給夠”，老師們覺(jué)得韓冬的評(píng)課接地氣，深入淺出，很容易吸收和轉(zhuǎn)化。

在韓冬看來(lái)，清華附小把“成志教育”作為對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的塑造，教師也要努力“成志”。也就是說(shuō)，教師首先要做到“承志”——傳承中華民族的傳統(tǒng)文化，用自己的專業(yè)素養(yǎng)去服務(wù)祖國(guó)、社會(huì)；其次要“立志”——把“為祖國(guó)健康工作五十年”的志向同祖國(guó)和民族的偉大復(fù)興聯(lián)系在一起；最后要“弘志”——努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

華國(guó)鑫是市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名語(yǔ)文老師，但因?yàn)閷I(yè)不對(duì)口，以前在教學(xué)工作中經(jīng)常受挫，雖然他在教學(xué)中不斷地摸索和探討，但成績(jī)并不出彩，評(píng)課時(shí)得到同行認(rèn)可的機(jī)會(huì)也很少。華國(guó)鑫對(duì)記者說(shuō)：“2016年韓老師來(lái)之后，在一次我參加賽課時(shí)，韓老師跟我說(shuō)‘這個(gè)小伙子不錯(cuò)，還可以培養(yǎng)一下，培養(yǎng)出來(lái)應(yīng)該是一個(gè)好苗子?！n老師這句話深深地打動(dòng)了我。”之后，華國(guó)鑫常常主動(dòng)向韓冬請(qǐng)教。2017年，華國(guó)鑫參加城關(guān)區(qū)賽課前，韓冬經(jīng)常為華國(guó)鑫摩課，有時(shí)甚至摩到凌晨一兩點(diǎn)鐘，早上5點(diǎn)又起床備課。通過(guò)韓冬的指導(dǎo)，華國(guó)鑫在城關(guān)區(qū)賽課中拿了一等獎(jiǎng)。拉薩市賽課時(shí)，又是韓冬不斷地對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)，華國(guó)鑫的賽課又獲得拉薩市一等獎(jiǎng)。他對(duì)華國(guó)鑫說(shuō)：“不能到此止步，還得往上走，只要你謙虛好學(xué)，只要你永遠(yuǎn)有一顆向上的心，那你肯定能在教育事業(yè)上更上一層樓?！苯衲?月，在韓冬的陪伴下，華國(guó)鑫去林芝市參加自治區(qū)青年教師教學(xué)比賽又獲得一等獎(jiǎng)。

送人玫瑰手留余香。心中有信仰，腳下有力量。為了心中的“成志”夢(mèng)想，韓冬遠(yuǎn)赴雪域高原，克服種種困難，為了西藏的教育事業(yè)，默默奉獻(xiàn)。用他的話講：“其實(shí)，援藏不僅僅是換一種生活方式，也是學(xué)校對(duì)我個(gè)人的一種期望，更是一份沉甸甸的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。把西藏當(dāng)作是第二個(gè)家，遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水也盡一份力，把清華附小人的公益情懷、教育情懷播撒在雪域圣地。”