淮南一援藏教師提升藏區(qū)教育 真情書寫雪域丹心

原標(biāo)題：淮南“援藏教師”張毅：真情書寫雪域丹心

巍巍喜馬拉雅，滾滾雅魯藏布。在茫茫雪域高原的教育戰(zhàn)線，活躍著一位淮南教師的身影，他是教育質(zhì)量提升的排頭兵，是對口支援西藏的探路人，是“藏漢一家親”的實(shí)踐者。他就是淮南四中高級教師、秘書張毅。

堅(jiān)守初心，不畏險(xiǎn)阻扎根雪域高原

2016年6月，張毅光榮地成為全省第六批援藏干部中的一員，帶著組織重托，懷著人生抱負(fù)，踏上祖國邊陲。

西藏山南市措美縣，是淮南市對口幫扶縣，平均海拔4242米。張毅在抵達(dá)縣城2小時(shí)后，劇烈的高原反應(yīng)便開始顯現(xiàn)，頭暈、乏力、嘔吐像潮水一般接踵而至。一天、兩天……正當(dāng)全省31名援藏干部在各自崗位上同高寒強(qiáng)輻射、缺氧低氣壓斗爭之時(shí)，一名省內(nèi)醫(yī)療專家倒在了高原，再也沒有醒來……

噩耗傳來，大家惋惜悲痛，內(nèi)心為“為什么而來”輾轉(zhuǎn)。當(dāng)看到措美縣極端的高原環(huán)境、落后的教育發(fā)展，想到省委書記李錦斌對援藏干部“三牢記三爭創(chuàng)”的囑托時(shí)，張毅默默收起了眼淚、隱藏著悲痛，在日記里寫下了習(xí)近平總書記的話——“在高原上工作，最稀缺的是氧氣，最寶貴的是精神”。

在西藏高原，海拔的升高對人體的傷害是無形和巨大的。在一次出差返回縣城、途經(jīng)海拔5065米的山口時(shí)，張毅突然呼吸急促、身體抽搐，被緊急送往縣醫(yī)院搶救。后經(jīng)醫(yī)生診斷，缺氧和身體機(jī)能下降，導(dǎo)致體內(nèi)鈣離子短時(shí)大量流失，體內(nèi)各臟器出現(xiàn)抽搐，嚴(yán)重危及生命。

在高原上工作，隨時(shí)都隱藏著各種不可預(yù)知的風(fēng)險(xiǎn)。在張毅的口袋中，總是會(huì)裝著一小瓶丹參滴丸；在他的宿舍中，也總是放置著降低心律藥劑。面對各種困難，并不是這些藥物讓他堅(jiān)守，而是“只因祖國需要，只因西藏期盼”讓他咬緊牙關(guān)。兩年來，盡管出現(xiàn)了左心室增大、肺動(dòng)脈高壓、記憶力下降等癥狀，但他始終堅(jiān)守在援藏一線崗位，創(chuàng)造了科級援藏干部每年在藏在崗時(shí)間10個(gè)月以上最長工作紀(jì)錄。

灑下真情，迎難而上提升藏區(qū)教育

援藏期間，張毅不怕山高、不懼路險(xiǎn)，深入每所學(xué)校、走進(jìn)每間教室摸底調(diào)研，精準(zhǔn)掌握全縣教育現(xiàn)狀。針對全縣師資、教研面臨的諸多困境，他牽頭制定、出臺政策，充實(shí)力量、引領(lǐng)示范，推動(dòng)全縣中小學(xué)辦學(xué)水平躍升。

在每個(gè)新學(xué)年開學(xué)前，他都奔赴各個(gè)自然村宣傳黨的教育惠民政策，先后勸返23名學(xué)生回校就讀，確保了每名適齡兒童少年接受教育。他關(guān)注困難家庭、主動(dòng)結(jié)對認(rèn)親，兩年間，分別與當(dāng)許村德慶曲尼和雪熱村扎西羅布建立“藏漢一家親”關(guān)系，每年每戶不少于4次入戶慰問，還安排德慶曲尼的兒子單赤多杰赴我市免費(fèi)接受職業(yè)技能培訓(xùn)，以實(shí)際行動(dòng)贏得了藏族同胞稱贊。

教育是最大的民生，辦好西藏教育是教育援藏干部的政治自覺和歷史使命。偏遠(yuǎn)高寒地區(qū)辦學(xué)條件落后，措美縣中學(xué)和古堆鄉(xiāng)小學(xué)兩處基礎(chǔ)設(shè)施尤其薄弱，為此，張毅主導(dǎo)以縣政府的名義向山南市發(fā)改委及市受援辦申請調(diào)整學(xué)校規(guī)劃布局和建設(shè)教學(xué)輔助用房，為義務(wù)教育均衡驗(yàn)收掃除了硬件障礙。

援藏期間，張毅創(chuàng)造性地提出在低海拔的乃西鄉(xiāng)（海拔3800米）進(jìn)行五、六年級集中辦學(xué)嘗試，并專項(xiàng)負(fù)責(zé)、主導(dǎo)落實(shí)，根據(jù)安徽援藏“十三五”規(guī)劃實(shí)施措美縣集中辦學(xué)項(xiàng)目。他主動(dòng)向淮南市教育局匯報(bào)援藏工作，反映措美教育實(shí)際困難，爭取教育信息化建設(shè)支持，淮南市為此與措美縣簽署了遠(yuǎn)程教學(xué)長期合作協(xié)議，贈(zèng)送了20萬元的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，讓當(dāng)?shù)亟處熀蛯W(xué)生“足不出戶”就共享到內(nèi)地優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)。在他的積極協(xié)調(diào)下，淮南市教育局開展了對口支援措美縣“1122”素質(zhì)提升工程，切實(shí)幫助該縣教師素質(zhì)提升，目前共為該縣培養(yǎng)10名教育管理干部、10名教育科研人員、20名骨干教師和200名專任教師。

張毅在教育管理指導(dǎo)、援藏項(xiàng)目監(jiān)管、皖藏交流交往等方面做了大量卓有成效的工作，有力支持了措美縣教育發(fā)展，措美縣教育教學(xué)質(zhì)量也連續(xù)兩年大幅攀升。2017年11月，措美縣高分順利通過義務(wù)教育均衡發(fā)展國家級驗(yàn)收，同年9月張毅被山南市委、市政府授予“山南市民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范個(gè)人”榮譽(yù)稱號，并在安徽省委組織部赴藏組織的2017年度援藏干部考核中榮獲優(yōu)秀等次。（淮南網(wǎng)）