記者　張赫　侯佳欣　實(shí)習(xí)記者　張瀚允

“一個(gè)人的學(xué)術(shù)經(jīng)歷總是由低到高，隨著情況的變化也會(huì)有所下降。所以要一代一代傳承，使得這條拋物線疊加上升，最高點(diǎn)始終是向上的?！?/p>

從醫(yī)執(zhí)教75年間，王振義共帶教33名碩士、22名博士。當(dāng)年那間不足五平方米的實(shí)驗(yàn)室，走出了陳竺、陳賽娟、陳國(guó)強(qiáng)三名院士，留下了“一門四院士”的佳話。

面對(duì)人們的贊許，王振義總是謙虛地說(shuō)，不是我培養(yǎng)了他們，是時(shí)代、國(guó)家給了他們機(jī)會(huì)，也是他們個(gè)人的努力成就了他們自己。我很幸運(yùn)，能與他們共同攀登。

實(shí)驗(yàn)室里的王振義（中）。上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬瑞金醫(yī)院圖

院士不是光環(huán)，是醫(yī)院里的“戰(zhàn)士”

9月8日，上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院為《強(qiáng)叔說(shuō)——陳國(guó)強(qiáng)院士致醫(yī)學(xué)青年》新書(shū)舉行了發(fā)布會(huì)。這位在醫(yī)學(xué)界被人親切地稱為“強(qiáng)叔”的院士，1963年生于湖南攸縣，在2010年到2021年的11年里，他一直擔(dān)任上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)。如今，他是海南醫(yī)科大學(xué)校長(zhǎng)。

但于他而言，這些頭銜全都加起來(lái)，也遠(yuǎn)沒(méi)有另一個(gè)更讓他驕傲：那就是王振義的學(xué)生。　“我的老師王振義從一個(gè)山溝溝里把我的靈魂喚醒了?！?/p>

1980年，已經(jīng)高考復(fù)讀一年的陳國(guó)強(qiáng)考上了家附近的衡陽(yáng)醫(yī)學(xué)院。大二時(shí)，上海第二醫(yī)學(xué)院的王振義教授到衡陽(yáng)，7天講了9堂課，但當(dāng)時(shí)沉迷于偵探小說(shuō)的陳國(guó)強(qiáng)一堂不落全聽(tīng)完了。

“說(shuō)實(shí)話，我基本上沒(méi)聽(tīng)懂，但他講述的醫(yī)學(xué)醫(yī)理的強(qiáng)大邏輯和他的人格魅力讓我折服了。老師的講學(xué)讓我覺(jué)得醫(yī)學(xué)太有味道，當(dāng)時(shí)我暗下決心，一定要讀他的研究生。”1985年，陳國(guó)強(qiáng)如愿考上王振義的碩士研究生，1992年又考上了王振義的博士研究生，精研血液學(xué)。

教師節(jié)前夕，陳國(guó)強(qiáng)院士看望老師王振義（右）。受訪者供圖

“老師很早就被選為院士，但是他從不把院士這個(gè)頭銜當(dāng)榮耀，而是把它當(dāng)責(zé)任?！标悋?guó)強(qiáng)向人民日?qǐng)?bào)健康客戶端記者回憶，他總開(kāi)玩笑說(shuō)，“醫(yī)院的戰(zhàn)士才是院士，那不是光環(huán)，人老了，有些經(jīng)驗(yàn)，如果你們覺(jué)得有用，我就給你們指出來(lái)。無(wú)論是對(duì)學(xué)生還是對(duì)患者，要以醫(yī)術(shù)服人，更要以德服人?！?/p>

在王振義眼中，自己從不是德高望重的師者，而是和年輕人一樣在攀登的學(xué)徒。2003年，年逾古稀的王振義剛從臨床一線退休，就為自己布置了新的任務(wù)——每周一次“開(kāi)卷考試”，即每周初由學(xué)生提交疑難病例形成“考卷”，他查詢完中外文獻(xiàn)，親自帶領(lǐng)學(xué)生一起探討交流，教學(xué)相長(zhǎng)。

有時(shí)，為了解出一道題，王振義需要閱讀大量文獻(xiàn)。閱讀、思考、總結(jié)、再搜索，直至抵達(dá)問(wèn)題的真相。王振義總是打趣說(shuō)，“學(xué)生們臨床科研工作太忙了，沒(méi)空廣泛閱讀文獻(xiàn)，就由我來(lái)替他們泛讀，然后精選給他們細(xì)讀，由他們應(yīng)用于臨床。我來(lái)做他們的拐杖?！?/p>

如今，“答卷集錦”《瑞金醫(yī)院血液科疑難病例討論集》已出版多本，成為王振義留給年輕醫(yī)生最好的禮物。

不是我培養(yǎng)了他們，是他們成就了自己

“陳竺和我是王振義老師在改革開(kāi)放之后招收的第一屆碩士研究生?！痹谥袊?guó)工程院院士陳賽娟的記憶里，王振義培養(yǎng)研究生懷有高度的責(zé)任心，處處身體力行。她始終記得，王振義給他們上的第一堂課，不是各種教條，而是帶他們?nèi)D書(shū)館，教他們?nèi)绾尾殚單墨I(xiàn)，確立學(xué)術(shù)規(guī)范。

王振義總是在臨床觀察中不斷提出新問(wèn)題，而這些問(wèn)題一旦提出，他就會(huì)思考解決之道，同時(shí)也要求學(xué)生們一起尋找答案。

上世紀(jì)80年代的一次查房中，病房里收治了一位罕見(jiàn)的年輕“女性血友病”病人，出血不止，但治療效果不佳。病例討論時(shí)，王振義針對(duì)這位病人提出了問(wèn)題，讓學(xué)生們看看在“血友病”表象的背后有沒(méi)有其他的原因。

隨后，陳竺和陳賽娟利用燒傷科的蛋白層析系統(tǒng)進(jìn)行分析，結(jié)果分離到了病人體內(nèi)的抗因子VIII抗體?！耙簿褪钦f(shuō)，這是一例由自身免疫性疾病引起的獲得性血友病。這位病人后來(lái)經(jīng)過(guò)免疫治療后完全康復(fù)?！标愘惥暾f(shuō)。

王振義（中）與他的學(xué)生，著名血液學(xué)專家陳竺、陳賽娟。上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬瑞金醫(yī)院圖

“如果沒(méi)有王老師指導(dǎo)我們年輕醫(yī)生通過(guò)實(shí)踐、用心觀察提出問(wèn)題，且通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究回答問(wèn)題，進(jìn)而又指導(dǎo)臨床實(shí)踐，我們的治療就不會(huì)成功。”陳賽娟感慨。與陳賽娟一樣，陳竺回憶起王振義當(dāng)年帶教，手把手輔導(dǎo)的場(chǎng)景，也歷歷在目。

多年來(lái)，每當(dāng)聽(tīng)到學(xué)生們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，王振義總是十分欣喜，但他從未將其歸功于自己?！八麄冎饕袔讉€(gè)特點(diǎn)，一個(gè)是勤奮，做事認(rèn)認(rèn)真真不造假；第二實(shí)事求是；第三好學(xué)創(chuàng)新；第四樂(lè)于幫助人家。他們成為院士有依據(jù)的，并不是因?yàn)橥跽窳x帶著他們來(lái)了，我沒(méi)有這么大的本事?！?/p>

今年教師節(jié)前夕，陳國(guó)強(qiáng)專程到上?？赐鲙熗跽窳x。王振義坐在輪椅上，陳國(guó)強(qiáng)蹲在老師的輪椅旁，雙手扶著輪椅的扶手，認(rèn)真的聽(tīng)著老師對(duì)他講最新的學(xué)術(shù)研究。

那天晚上，陳國(guó)強(qiáng)在微信上為這段被記錄下來(lái)的視頻配了一句話：在老師面前，我永遠(yuǎn)是學(xué)生。

2024年9月的上海，已經(jīng)有了初秋的味道。而在100年前出生的那個(gè)孩子，已經(jīng)是共和國(guó)勛章的獲得者。在這一個(gè)世紀(jì)的漫長(zhǎng)歲月里，他像一棵樹(shù)，在努力的搖動(dòng)著另一棵樹(shù)；他也像一朵云，用力地推動(dòng)著另一朵云；他也在傾盡一生，用一個(gè)靈魂，喚醒更多靈魂。

參考文獻(xiàn)：

①　建院115周年·名醫(yī)手記｜陳賽娟：我的老師王振義，https：／／mp.weixin.qq.com／s／4sDsW6PRdWFSiGJEytZ9Iw

②　國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)獲得者｜王振義：我一生只完成了一件事，就是對(duì)病人負(fù)責(zé)，https：／／baijiahao.baidu.com／s？id＝1810133822394952202＆wfr＝spider＆for＝pc

③　中國(guó)科學(xué)院院士、醫(yī)學(xué)青年愛(ài)戴的“強(qiáng)叔”，熬了什么樣的“雞湯”　https：／／www.jfdaily.com／staticsg／res／html／web／newsDetail.html？id＝794357＆sid＝11